五年级下册数学教学设计-3.2《长方体和正方体的表面积》人教新课标（2014秋）

人教版新课标五年级数学下册第三单元 《长方体和正方体的表面积》教学设计 秦皇岛北戴河新区印庄小学 刘丽红 教学内容：人教版五年级数学下册（第十册）教材第三单元第二课。 教学目标： 知识与技能目标： 1、在观察、操作过程中,探索并理解长方体和正方体的表面积的意义，初步学会表面积的计算方法。 2、培养学生认真计算的好习惯。 情感目标： 1、在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中，培养学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性，同时发展他们的空间观念。 2、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣和积极向上的情感体验。 教学重点：理解长方体和正方体的表面积的意义以及计算方法。 教学难点：确定长方体每一个面的长和宽，并且能灵活地解决一些实际问题。 教学准备：多媒体课件，长方体、正方体纸盒（可展开），剪刀，直尺。 教学过程： 一、创设情境，复习导入 1、谈话引入 今天，老师给大家带来了一些礼物，这些礼物是奖励给这节课发言最积极，最爱动脑筋的同学的。但是，老师觉得这些礼物的盒子不够精美，漂亮，同学们你们有什么好的办法吗？（生答）老师觉得把它包装一下（示范包装），这个办法不错，同学们也一定会喜欢。可是，至少需要多少彩纸呢？同学们想不想知道？这节课我们就一起来学习《长方体和正方体的表面积》（板书课题）。 同学们，之前我们认识了长方体和正方体的特征，下面我们一起来回顾一下。（出示幻灯片） 师：①长方体有哪些特征呢？它的长、宽、高分别是多少？（学生回答） ②正方体有哪些特征呢？（生答） 二、探究新知，解决问题 ㈠演示操作： 1、揭示长方体和正方体的表面积的含义。 教师演示剪长方体纸盒，沿着棱剪开，再展开。说一说展开后是什么形状？（生答） 2、学生操作：学生用剪刀剪开纸盒，看看展开后的形状，认知它的“上”“下”“前”“后”“左”“右”6个面。要求学生把展开后的图形重新组装，再展开一次。 师：观察展开后的图形，你们发现了什么呢？ 生1：我发现了原来的立体图形变成了平面图形。 生2：我发现了长方体展开后是由6个长方形组成的。 生3：我发现了相对的面是隔着的，相对的面的面积相等。 师：指着展开后的图形和幻灯片说明，实际上我们把长方体或正方体纸盒展开，就把它们的6个面变成了一个组合图形。我们说长方体或正方体