苏教版四年级下册科学表格式教案：3.5摆

课 题 5.摆 教材分析 《摆》是苏教版小学科学四年级下册第三单元《物体的运动》第五课。这是学生在学习了运动及其组成要素之后，针对摆这种常见运动进行较为深入的研究，并在探究活动中揭示出摆得快慢的控制因素。在教学中，让学生通过做摆，探究摆得快慢与什么有关，带领学生掌握科学的探究过程，学会控制变量，在学习和解决问题中培养学生的合作意识和探究能力。 学情分析 摆是生活中很常见的一种运动，但是四年级学生对影响摆快慢的因素还没有深入研究过。这个年级的学生对科学实验感兴趣，初步具备了观察、思考和整理数据的能力，但是实验操作和探究能力还有待提高。本节课，学生在教师的指导下，将经历“问题—假设—验证—结论”这一完整的科学探究过程，并运用“控制变量”的科学方法来收集证据，验证假设。 教学目标 知识与技能： 1.知道摆的快慢与摆线长度有关。摆线越长，摆得越慢，反之则快。 2.认识到“控制变量”是一种搜集证据的重要方法，知道可以用数据分析实验结果。 过程与方法： 1.能够对影响摆的快慢有哪些因素做出假设。 2.能够根据假设设计实验进行验证，能测量在单位时间内摆摆动的次数。 3.能够使用“控制变量”的方法搜集证据，通过测量搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。[来源:Zxxk.Com] 情感态度与价值观： 1.体会反复实验获取可靠测试结果的重要性。 2.体验到对待科学研究要持严谨的态度；体验合作、发现摆的规律的乐趣。 教学重点 研究摆的快慢与什么因素有关[来源:学_科_网] 教学难点 能够使用“控制变量”的方法进行科学探究 教学策略 自主探究，合作交流 课前准备 铁架台、量角器，秒表、棉线、大小材质不同的球 教学过程 教师教学过程 学生学习过程 一 激趣导入 教师出示一个摆。 1.提问：今天老师给同学们带来了一个装置，这是什么? 2.提问：摆由几部分组成？ 学生观察， 思考回答。 二 玩一玩摆 1.介绍摆的结构： 摆线、摆锤、摆角。 2.介绍如何数摆动次数。 从起点再回到起点算一次。 3.发放实验材料，指导学生制作摆，玩一玩手中的摆，练习数摆动次数。 4.教师计时，学生测量制作的摆15秒钟摆动次数。 5.汇报。 6.指导学生分析数据，发现问题。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 学生学习。 学生练习数摆动次数。 学生每