苏教版四年级下册科学表格式教案：3.4小车的运动

课题 4.小车的运动 课型 实验 学情分析 学生对于运动的方式有一定了解。 学生对于车的快慢受那些因素影响有所了解 学生初次进行预测，做出假设，然后探究验证，需要教师细心指导 学生初步了解实验记录的写法。 教学目标 知道影响小车运动快慢与那些因素有关。 会根据假设设计科学实验并进行验证，并得出结论。 通过活动增强学生小组合作的意识和科学探究的能力，使学生获得成功的喜悦。 教学准备[来源:Z_xx_k.Com][来源:Z+xx+k.Com] 教师 实验器材（小车、绳子、砝码、秒表、砝码、模拟路面）、多媒体、白板[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学科网] 学生 秒表、毛巾等 教学 重点难点 重点：按照科学探究的过程进行探究。（问题-假设-实验-结论） 难点：根据假设设计实验 教学过程设计 环节时间 教学过程（师生活动） 设计意图 创设情境、提出问题 1、提到车大家都不陌生吧？你们知道吗车的种类也有很多，我们一起来欣赏几幅图片，看看你都认识哪些车？（白板出示图片） 学生：略 2、老师也有一辆车，这是大连市科技运动会的比赛用车。同样的车，经过同学们的组装与调试，参赛的结果却大不一样，让我们一起看看比赛现场（放视频，生：……）你们看到了什么现象?(生：有快有慢……) 3、小车在运动中是有许多学问的，这节课我们就来研究“小车的运动”（板贴） 4、从刚才的比赛场上我们看到即使是同样的车行驶的快慢也不一样，那么小车运动的快慢与到底与哪些因素有关呢？（板贴—问题） 5、这是老师在我们学校周围拍到的一段车辆行驶的视频。请同学们带着这个问题认真观看。（边说边板书：问题） 提出假设 1、谁来说说行驶的车的快慢与哪些因素有关？为什么？（生：……..） 老师进行板书： 拉力大小-----拉力越大车跑的越快；拉力越小车跑的越慢。 载重量--------载重越轻车跑的越快；载重越重车跑的越慢 路面光滑程度 轮子多少 人为技术 车子新旧 ……… 2、师小结：车辆行驶的快慢与很多因素有关，因为时间和条件的关系，这节课我们只研究车与拉力、载重的关系，其余的放在课后研究。 如何判断我们以上的假设是不是正确呢？ 生：实验验证（板书：实验） 设计实验方案 确定研究内容 1、请小组长带领本组同学进行讨论你们组想做哪方面的研究?(生： 2、为了更好的进行研究，我们先来设计一下实验方案。 填写实验报告 3、请组长根据你们小组研究的内容选择实验报告单，与你们组同学讨论，如何填写实验记录单的前半部分。 4、我们以拉力大小为例。（白板出示实验单） 邀请一组同学上了进行白板填写。 5、以载重量为例，邀请一组同学进行白板填写。 6、以上两个组汇报，其余同学补充。 7、教师小结：研究什么，什么就是变量，其他任何一个条件都不变，就是不变量。板书：（变量与不变量） 确定实验方案 8、如何做这个实验呢？我们先来看看实验器材吧！ 老师先介绍一下实验器材。 钩码，上边有刻度表示重量可以用来做拉力实验； 小车，有线可以挂钩码 秒表，这个可以用也可以用你自己的； 木板，可以做你的实验平台。 砝码，可以作为重物 9、请同学们利用现有的器材设计一下你们将如何做这个实验，以及实验时应注意什么？ 10、学生讨论，教师巡视指导 演示指导 11、请一组同学到前边演示，边演示边讲解 12、其他同学看看他们设计的实验方案是否合理，还需要注意什么？教师随时指导 （教师：为了实验数据更科学，我们应该每个实验做三次，最后求出平均值。无效的实验不用写。） 注意事项 13、做实验时我们应该注意什么？（白板） 1、小组分工，明确职责 2、爱护器材，轻拿轻放 3、讲究卫生，注意安全 4、文明实验，保持安静 5、作好记录，分析数据 6、控制好变量与不变量 7、规定实验起点与终点 实验验证 1、请各个组按照自己的选择开始实验 2、教师巡视指导 3、请两个组把实验的数据填写到白板上 4、学生代表汇报其他组补充纠正 验证结果 1、各组分别得出结论加以汇总 2、通过实验验证了我们的假设是正确的。 拓展练习 1、我们进行过关练习好吗? 2、白板课件： 验证路面与小车运动快慢的关系 需要改变的是（）不能改变的条件是（） 验证车轮的多少与小车运动快慢的关系： 需要改变的是（）不能改变的条件是（） 在研究小车运动的试验中，每次实验能改变的条件有()个。 A．1 B.2 C.3 D.4 3、小结提升 当影响一个问题的因素不止一个的时候，要研究其中一个因素，必须保证其他因素不变。（白板标注） 总结归纳 1、谈收获，通过本课的探究你们有什么收获 2、教师总结：通过本课的学习与探究，我们验证了小车运动快慢与好多因素有关，并通过拉力与载重量的实验研究，验证了我们的假设是正确的。课后希