苏教版三年级下册科学教案：3.4把液体倒进水里

4.把液体倒进水里 教学目标 知识与技能:知道液体在水中也有沉浮现象； 知道有些液体可以溶解在水里，有些液体不能溶解在水里。 过程与方法:能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象； 能用文字、图画描述所观察到的现象。 情感、态度与价值观：体验制作鸡尾酒的乐趣，留心注意日常生活中身边的事物。[来源:Zxxk.Com] 教学重点：借助水认识液体更多的性质 教学难点：了解液体在水中的沉浮现象 教学准备：食用油、水、蜂蜜、酒精、墨水、水槽、试管、试管架、玻璃棒、记录单、课件。 教学设计思路： 创设情境，视频导入 师：今天，老师给大家带来了一段有趣的小视频，同学们一定要仔细观看哦！ 这节课我们就来学习《把液体倒进水里》，研究制作鸡尾酒。 探究液体在水中的沉浮——在探究中发现 活动一、食用油和蜂蜜在水中的沉浮 师：老师在桌上准备了三种液体，分别是蜂蜜、水和油，现在请同学们预测一下：(1)把食用油倒入水中，会有什么现象？(2)把蜂蜜倒入水中，又会有什么现象呢？ 生：学生猜测可能出现的结果，像“油溶解在水中，油浮在水面上或沉到水面下；蜂蜜溶解在水中，蜂蜜浮在水面上或沉在水面下。” 师：同学们，那要知道我们的预测对不对，只有亲自动手做一做才会知道，请同学们动手验证，把结果写在记录单上。 学生动手实验，教师巡视。 师：实验我们就做到这里，让我们以小组为单位来说说你们的发现！ 学生汇报，教师板书 师生小结：把油倒入水中，油在水的上面； 把蜂蜜倒入水中，蜂蜜在水的下面。 活动二、探究蜂蜜、水、油倒在一起的现象 师：看到油和蜂蜜导入水中的现象，你有什么问题吗？ 引导学生提出问题：把水倒入油里还是这样的吗？ 把水倒入蜂蜜中会是什么样的现象呢？ 师：多么好的想法啊？你真是一个会思考的孩子，心动不如行动，让我们来研究吧！“你想按照什么样的顺序把油、蜂蜜、水倒在一起呢？”把你们小组讨论的结果写在记录单上。 学生讨论，教师巡视，帮助学生解决可能出现的问题。[来源:学科网] 师：同学们，我们先交流到这，哪一位同学想说一下你们小组的讨论成果。 生：到前面来展示小组讨论的成果。[来源:Zxxk.Com] 师：同学们真聪明，研究出这么多的方法，现在，请各小组按照1-6的顺序进行实验，实验结束后，我们各小组一起分享实验成果。 学生实验，教师巡视。 师：同学们，实验就做到这里，下面请三位同学和老师一起，把三种液体一起倒，演示给同学们。 师：请1-6组组长带着试管到前面来和老师一起展示实验现象，并汇报本小组的实验现象。 师生小结：无论按什么顺序倒，油总是浮在水面上，蜂蜜沉在水底。液体在水中也和固体一样，有的下沉，有的上浮。 活动三、探究生活知识：搅拌让蜂蜜溶解在水中 引导学生提出问题：我们这节课做的蜂蜜水为什么和家里的不一样呢？ 师：继续引导，那你知道怎样做出家里做的蜂蜜水吗？ 引导学生说出回想，家里喝蜂蜜水的时候，妈妈都会拿匙搅拌一下 师：继续问，搅拌真的能让蜂蜜溶解吗？请同学们动手验证一下吧。 提示：搅拌时要轻轻的，避免弄碎试管 学生动手，教师巡视。 学生小结：搅拌让蜂蜜溶解了 活动四、探究生活常识：加入洗洁精让油溶解在水中 师:在实验过程的过程中，你们有没有产生什么疑问呢？ 引导学生继续探究，提出问题：为什么搅拌后，蜂蜜溶解了，油没溶解呢？怎么样让油也溶解在水中呢？ 学生思考根据生活经验可能做出回答：加入洗洁精，让油溶解在水中[来源:学|科|网Z|X|X|K] 师演示：请同学们仔细观察，加入洗洁精后，油是否溶解在水中。 学生回答问题小结：加入洗洁精能让油溶解在水中。 活动五、动动手 把酒精倒入水中，会产生什么现象呢？ 观察热水在冷水里怎样流动 师：刚刚同学们的表现太棒了,我要给你们表演一个魔术——“水底火山”想不想看。其实我的道具很简单,这是一个装满冷水的大水槽,将一瓶装满红色热水的瓶子放在冷水中,仔细看魔术开始啦。把你观察到的现象画下来，展示。 谁来说说看,你看到了什么? 学生回答 板书:热水比冷水轻。 师生小结：产生“水火山”这种现象是因为热水比冷水轻，热水就浮在冷水上了。[来源:学#科#网] 拓展 自制一杯鸡尾酒，体验制作鸡尾酒的乐趣。 课堂总结 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ $$