六年级下册语文课件 10.十六年前的回忆【第2课时】（人教新课标）(共32张PPT)

十六年前的回忆 10 第 二 课时 1 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 激趣导入，进入文本 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 课文表现了李大钊怎样的精神品质？ 串珠问题： 1.课文写的是谁的回忆？回忆了什么内容？ 2.课文按照怎样的顺序写了哪些事？ 3.你觉得李大钊是一个怎样的人？ 4.课文哪些地方运用了对比的写法？有什么表达效果？ 细读文本，品读释疑 课文分哪几部分写的？ 边听边想 听录音回顾课文 4 1.我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 父亲为什么要把书和有字的纸片投到火炉里去？ 联系下文(第6段开头)可知，军阀张作霖要派人来检查，为了避免党组织被破坏，所以父亲要烧掉“书和有字的纸片”，表现了他对革命事业的忠诚。 随文讲解，理解文意： 2.局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。 “局势越来越严重”表现在哪里？ “局势越来越严重”表现在：父亲早出晚归；张作霖要派人来检查，父亲烧毁书籍和文件；工友阎振三被抓。 3.他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 这是对李大钊的语言描写。李大钊明知局势严峻，处境十分危险，但他将革命事业看得比生命还重要，坚决不离开自己的工作岗位，“我哪能离开呢？”这个反问句，语气坚定，表现了他对革命事业高度负责的品质。 语言描写 反问句 4.可怕的一天果然来了。 “果然”说明什么？这句话在文中有什么作用？ “果然”说明这一天的到来，在意料之中。这一句话是过渡句，起到了承上启下的作用。 过渡句 5.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。 这是对父亲的神态、动作描写，“不慌不忙”写出了父亲面对敌人时的从容不迫、沉着镇定。与敌人的来势汹汹形成鲜明的对比。 神态描写 动作描写 6.父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 面对严刑拷打和家人的哭喊，父亲为何会有这样的反应？ 面对亲人的哭喊，父亲只是“瞅了瞅”，没有说一句话，“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。这是因为