六年级下册语文教案 3.桃花心木 人教新课标

3 《桃花心木》教学设计 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 3.体会借物喻人的写作方法。 【教学重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 【教学难点】 体会借物喻人的写作方法。 【课时安排】 2课时 【教学过程】[来源:Zxxk.Com] 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句经典名句告诉我们，只有经得住艰苦的考验，才能锻炼出顽强的意志，成为生活的强者。让我们一起品读美文《桃花心木》，体会磨练对人生的意义。 2.了解作者，学生交流，教师补充： 林清玄：当代作家，笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾高雄人，1953年生。是台湾作家中最高产、获得各类文学奖最多的一位。 主要作品：散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》等。 3.相关资料： 桃花心木：桃花心木属常绿乔木。树皮淡红色，鳞片状。羽状复叶，小叶4—6对，斜披针形或斜卵状披针形，两侧不等。春夏开花，圆锥花序，花白色。蒴果大，卵形，木质，五瓣裂。原产中美洲和非洲，中国南部有栽培。木材色泽美丽，能抗虫蚀，适于制作车船、家具等，为世界名贵木材之一。 二、初读文本，感知大意 1.听范读，边听边想，边画给自己留下深刻印象的语句。同时认准字音，理解词语意思。 2.出示自读提示，让学生带着要求读课文： （1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 （2）想一想：课文主要写了一件什么事？ 3.检查自读情况： （1）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 （2）提出不理解的词句，组内讨论，试着解决。 （3）组内交流分段情况。 4. 说一说课文是按照什么顺序写的？ 课文主要写了种树人给桃花心木浇水没有规律，最终成就树木百年基业的事。 5.交流分段情况： 第一部分（第1、2自然段）写乡下老家屋旁的空地租给人家种桃花心木的树苗，并且树苗尚小。 第二部分（第3-14自然段）写“我”通过观察种树人的奇怪做法和跟种树人交谈，悟出了育人的道理。 第三部分（第15、16自然段）写桃花心木不再枯萎，显示出勃勃生机。 三、识字写字，夯实基础 1.出示易读错字、多音字、形近字，引导学生识记； 2. 练一练，巩固学生字音的识记情况；