四年级下册语文教案-2.2《三月桃花水》北师大版

三 月 桃 花 水 教材分析： 　　课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。 　　教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文， 体会写景中抒发的思想感情， 背诵喜欢的段落； 　　2、继续学习针对课文的层次结构用“是什么”、“怎么样”、“为什么”提问，学习旁注心得笔记。 　　教学重点： 　　重点是与《春潮》对比阅读，体会两篇课文不同的风格，培养学生比较阅读的能力。 　　教学难点： 　　难点在体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。 　　课前准备： 　　准备一段悠扬的乐曲，指导学生配乐朗读，为平实的语言注入美的元素。 　　教学过程： 　　一、谈话导入、预习检测 　　1、师：学习了春潮，我们感受到了春潮的势不可挡，不可抗拒的力量。今天我们走进《三月桃花水》，感受春天的另一幅画面。 　　（农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。 ） 　　2、预习检测，整体感知 　　（1）、指名朗读课文，学生相互评价。 　　（2）、开火车读词语，检查生字掌握情况。注意；琴弦、应和 的读音 　　（3）、在学习《春潮》时，我们学习了一把金钥匙，尝试用“是什么”“怎么样”“为什么”提问，我们一起回顾下（出示）。为了更好地把握课文的条理，用这样的方法，我们对《三月桃花水》可以提出哪些疑问呢？ 　　出示问题：①这篇课文写的是什么？ 　　②三月桃花水是怎样的？ 　　③作者笔下的三月桃花水为什么这样美？ 　　二、深入文本，课内探究 　　1、出示课件：快速浏览课文，找出和下面两句话相对应的段落，读一读。 　　是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ 　　是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 　　2、指名汇报，随机指导在第3、4自然段旁边写“声音”，在5、6自然段旁边写“光芒”， 在7、8、9自然段旁边写“赞美” 　　3、展示交流，品读感悟 　　（1）水声如音乐 　　默读课文3、4、自然段，完成填空 　　是_________的声音， 像一串小铃铛轻轻地走过村边。 　　三月的桃花水，是春天的竖琴。是可以换成那个词？