五年级下册语文教案 2.丝绸之路（人教新课标）

2 《丝绸之路》教学设计 【教学目标】 1.认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。 2.有感情地朗读课文,了解“丝绸之路”的历史意义。[来源:Zxxk.Com] 3.激发了解西部历史的兴趣,交流丝绸之路的故事。 【教学重点】 有感情地朗读课文,了解“丝绸之路”的历史意义。 【教学难点】 激发了解西部历史的兴趣,交流丝绸之路的故事。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入，扫清障碍 1.据说丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽”的蛮荒之路。联合国教科文组织近年来发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”。今天，我们就沿着这条丝绸之路，察看一番，感受一番。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 2.相关资料 （1）丝绸之路　[来源:学_科_网Z_X_X_K] 指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代商业贸易路线。狭义的丝绸之路一般指陆上丝绸之路。广义上讲又分为“陆上丝绸之路”和“海上丝绸之路”。 “陆上丝绸之路”是连接中国腹地与欧洲诸地的陆上商业贸易通道，形成于公元前2世纪与公元1世纪间，直至16世纪仍保留使用，是一条东方与西方之间经济、政治、文化交流的主要道路。 “海上丝绸之路”是古代中国与外国贸易和文化交往的海上通道，该路主要以南海为中心，所以又称“南海丝绸之路”。海上丝绸之路形成于秦汉时期，发展于三国至隋朝时期，繁荣于唐宋时期，转变于明清时期，是已知的最为古老的海上航线。 （2）一带一路：是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。2013年9月和10月，国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议，得到了国际社会的高度关注。2015年博鳌亚洲论坛开幕式上，习近平主席发表主旨演讲，表示“一带一路”建设不是要替代现有地区合作机制和倡议，而是要在已有基础上，推动沿线各国实现经济战略相互对接、优势互补。2015年3月，为推动实施“一带一路”，让古丝绸之路焕发新的生机活力，以新的形式使亚欧非各国联系更加紧密，互利合作迈向新的历史高度，中国政府特制定并发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。2015年5月7日，习近平主席开启对欧亚三国的访问，首站抵达哈萨