五年级下册语文教案 9.儿童诗两首（人教新课标）

9 《儿童诗两首》教学设计 【教学目标】 1.读读记记“花苞、柔软、柳絮”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解诗句内容，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。 3.通过朗读课文，感悟儿童诗的特点。 【教学重点】 有感情地朗读课文，理解诗句内容，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。 【教学难点】 通过朗读课文，感悟儿童诗的特点。 【课时安排】[来源:学科网ZXXK] 1课时 【教学过程】 一、激趣导入，扫清障碍 1.童年是一幅画，画里有我们五彩的生活：童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。让我们一起学习本课的两首儿童诗吧！ 2.走近作者： （1）高洪波：笔名向川，诗人、散文家，中共党员，1951 出生于内蒙古，1988年毕业于北京大学中文系。 主要作品：有《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《文坛走笔》《说给缪斯的情话》等。 （2）张继楼：江苏宜兴人，1926年出生，汉族，文学创作一级职称，中共党员。曾任四川省作协理事，重庆市作家协会秘书长、副主席，重庆市作家协会荣誉副主席。获国务院特殊津贴。 主要作品：有《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》等。 3.扫清障碍： （1）出示易读错的字，让学生读一读。 （2）引导学生识记多音字。 （3）练一练。 （4）理解词语。 （5）辨析词语：汲取、吸取，商量、商讨。 二、初读文本，感知大意 1.自读课文，出示要求： （1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 （2）标注有疑问的地方，批注感受深刻的地方。 （3）想一想：两首诗的主要内容是什么？ 2.检查自读情况： 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 3.说一说：课文的主要内容是什么？ 《我想》写了孩子一连串的美妙幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上。 《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头，街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水，表现了孩子们童年生活的快乐。 三、问题探究，讨论交流 1.分组讨论： （1）讨论标注的有疑惑的地方： （2）分享批注的感受深刻的地方： （3）小组共同提出自认为有价值的题目，供全班交流。 2.出示核心问题和串珠问题，引导学生带着问题读课文： 核心问题： 两首儿童诗分别表现或描写了什么？ 串珠问题： （1