四年级下册语文教案 17.生命 生命 （人教新课标）

17 《生命 生命》教学设计 【教学目标】 1.认识5个生字，会写8个生字。正确读写“欲望、不屈”等词语。 2.初步感知文意，了解课文内容。 3.有感情地朗读并背诵课文。 4.理解含义深刻的句子。 5.我要懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 【教学重点】 1.认识5个生字，会写8个生字。正确读写“欲望、不屈”等词语。 2.有感情地朗读并背诵课文。 【教学难点】 我要懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时[来源:Z_xx_k.Com] 一、激趣导入 1.谈话引入：雷锋有句名言：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”无独有偶，对生命有着深刻感悟的还有台湾女作家杏林子。她是怎样通过鲜活的生活事例来表达这一感悟的呢？让我们走进课文，品味杏林子对生命意义的思考吧。 2.走进作者：[来源:学科网] 杏林子：原名刘侠，台湾女作家。被誉为“台湾最具影响力的作家”，是台湾第八届“十大杰出女青年”之一。 主要作品：《生之歌》《杏林小记》《阿丹老爸》等。 二、初读感知 1.听范读，边听边思考课文讲了什么内容。同时认准字音，理解词语意思。 2.带着问题自读课文，出示自读提示： （1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 （2）想一想：课文围绕“生命”这一话题，作者列举了哪几个事例？ 3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 4.说一说课文围绕“生命”这一话题，作者列举了哪几个事例？ 围绕“生命”这一话题，作者列举了飞蛾求生、砖缝中长出小瓜苗、用听诊器静听自己的心跳着三个事例。 三、识字写字 1.出示易读错字，让学生读一读，给生字选择正确的读音。 2.指导学生识记多音字。 3.练一练，巩固学生多音字的识记情况。 4.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法： 5.练一练，巩固学生字音的识记情况； 欲：左右基本等宽，“谷”的第四笔捺变点。 茁：上下匀称，第二画要稍微长一点。 撼：左窄右宽，右侧笔画较多、要紧凑。 限：上扁下长，三四画要短。 6.理解词语。 7.辨析词义：沉稳、深沉。 四、梳理结构 1.再次有感情地朗读课文，边读边想， （1）课文可以分成几段？ （2）课文在行