四年级下册语文教案 4.古诗词三首 （人教新课标）

1 《古诗词三首》教学设计 【教学目标】 1.会认2个生字，会写5个生字，能正确读写“洞庭、江南、敬亭山”等词语。 2.能有感情地朗读诗词并背诵、默写这三首诗，能用自己的话说说诗句的意思。 3.会感受自然美，受到美的熏陶。 【教学重点】 能有感情地朗读诗词并背诵默写这三首诗，能用自己的话说说诗句的意思。 【教学难点】 会感受自然美，受到美的熏陶。 【课时安排】 3课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1. 江南，风景如画，秀丽多姿。古往今来，多少文人墨客挥洒文字，寄情山水。那么，在李白、刘禹锡、白居易的笔下，江南有着怎样的美丽风光呢？让我们走进《古诗词三首》去细细品味吧！ 2.走近作者：李白：(701～762) 字太白，号青莲居士。唐朝著名诗人，我国文学史上伟大的浪漫主义诗人之一，有“诗仙”之称，和杜甫合称“李杜”。其诗豪迈奔放，别具一格。 主要作品：《蜀道难》《行路难》《望庐山瀑布》《将进酒》等。 二、学习字词 1.出示会认字、易读错字和多音字，引导学生识记。 2.理解词语。 三、初读感知 1.出示自读提示： （1）请同学们自由朗读这首诗，努力读准字音、读通句子。 （2）想一想：这首诗描绘了哪里的风光？ 2.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 3说一说这首诗描绘哪里的风光？ 这首诗描绘的是敬亭山的自然风光。 四、品读释疑 1.讨论交流，合作探究，展示汇报，教师明确： （1）译文：天上几只鸟儿高飞远去，没有了踪迹；寂寥的长空有一片白云，却不肯停留，越飘越远。 我静静地凝视着敬亭山，觉得敬亭山也在看着我，彼此总是看不够，此时此刻，我的心里只有这空空的敬亭山了。 （2）“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”这两句诗写了诗人怎样的心境？ 这两句诗写眼前之景：有鸟，却“高飞尽”；有云，却“独去闲”。“尽”“闲”二字，营造出静寂的境界。诗中“动”中有“静”，以“动”衬“静”，烘托诗人心灵的孤独和寂寞。 （3）相看两不厌，只有敬亭山。 这两句诗采用拟人的修辞方法，写诗人与敬亭山的相知之情。“相”“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧联系在一起，表现出一种惜惜相怜的感情。“只有”，突出了诗人对敬亭山的喜爱之情。 五、梳理诗意 1.带着要求再读课文，出示品读要求： （1）边读边想，这首古诗描写的是哪个季节的景象？ （2）这首诗抒发了作者怎样的思想