四年级下册语文教案 10.大自然的启示 （人教新课标）

10《大自然的启示》教学设计 【教学目标】 1.认识8个生字。 2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发。 3.我能激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。 【教学重点】 朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发。 【教学难点】 我能激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。 【课时安排】[来源:学科网ZXXK] 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 你知道把森林里的灌木杂草砍光除尽的后果吗？你清楚优良性能的飞机是科学家受到蜻蜓的启发而研制出的吗？来吧，让我们走进课文《大自然的启示》，一起去探寻自然界中蕴藏的奥秘，并从中得到有益的启示吧！ 二、学习字词 1.出示多音字，引导学生识记。 2.理解词语。 3.辨析词义：宽敞、宽广。 三、初读感知 1.出示自读提示： （1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 （2）标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。 （3）想一想：课文主要写了什么？ 2.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 3.说一说：课文主要写了什么？ 《“打扫”森林》讲述了一个德国林务官一上任就将森林“打扫”干净，致使大自然的生态平衡被破坏，森林被毁灭的故事。 《人类的老师》介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物的身上得到启示，有所发明，有所创造的事例。 四、问题探究 1.引导学生交流自己质疑的问题和批注的内容，提出有价值的问题共同交流； 2.出示核心问题和串珠问题： 核心问题： 从课文来看，大自然给了我们怎样的启示呢？ 串珠问题： （1）《“打扫”森林》讲了一个什么故事？带给我们什么启示？ （2）为什么课文已有标题，还要设小标题？ （3）《人类的老师》列举了哪些事例？又给了我们什么启示？ 3.随文讲解，理解文意 （1）从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。 “打扫”加引号有什么作用？ 这里的“打扫”加引号并不是指人们日常生活中的打扫卫生，而是表示特殊的含义，指把森林里的灌木砍光、杂草除尽等。 （2）林务官看着，心里美滋滋的。 “美滋滋”反映了林务官怎样的心情？ “美滋滋”反映了林务官对“打扫”的结果很满意。 （3）原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。 这是全文的中心句，揭示了大自然中的一切事物都是相互依存、相互联系的道理。 （4）这样，才能保持大自然的生态平衡