四年级下册数学教案-假分数与整数 浙教版

《假分数与整数》教案 教学目标 1．知识与技能 理解假分数化成整数的探索过程，会把假分数化成整数和整数化成假分数。 2．过程、能力与方法 通过画图、分析、说理等数学活动，进一步发展学生的数感，培养分析、比较、抽象、概括等数学思考能力。 3．情感、态度与价值观 在自主探索与合作交流的过程中，增强学生主动探索与合作的意识，树立学好数学的 心。[来源:学科网] 教学重点、难点 会把假分数化成整数和整数化成假分数。 教学过程 一．新课引入 涂色表示下面的分数。 师：通过涂色我们看出 ＝2， ＝1， ＝3，也就是说分子能被分母整除的假分数可以化成整数。这节课我们就来研究一下“假分数与整数”。（板书课题） 二．把假分数化成整数 1．出示：怎么把 化成整数。 2．组织学生交流想法：画图来想或者根据分数与除法的关系，用分子除以分母，把假分数化成整数。 3．总结： 可以看成6个 ，3个 等于1,6个 等于2，也就是 ＝2。 也可以根据分数与除法的关系： ＝6÷3＝2。（板书： ＝6÷3＝2） 4．怎么把 化成整数。学生独立完成并交流。 教师总结： 可以看成12个 ，4个 等于1,12个 等于3，也就是 ＝3。 也可以根据分数与除法的关系： ＝12÷4＝3。（板书： ＝12÷4＝3）[来源:学科网ZXXK] 5．怎样把分子能被分母整除的假分数化成整数？ 总结：用分子除以分母，所得的商就是整数。（板书） 三、把假分数化成整数 1．谈话：怎样把1化成假分数？ 学生结合图形独立思考并交流。 总结：1是2个 ，1＝ ；1是3个 ，1＝ 。所以1＝ （板书）。 2．观察不同的假分数在下图中的位置，并填空。[来源:Z_xx_k.Com] 思考：如何把整数化成分母是2的假分数？ 学生小组交流想法。 总结：整数＝ （板书） 3．如何把整数化成分母是2的假分数？ 得出：整数＝ （板书） 4．怎样把整数化成假分数？ 总结：（板书） 三、习题巩固。 1．把整数化成假分数。 2＝ 3＝ 4＝ 5＝ 6＝ 7＝ 8＝ 9＝ 5＝ 10＝ 2．把假分数化成整数。 ＝（ ） ＝（ ） ＝