四年级下册数学教学设计-7.2《图形的平移》人教新课标（2014秋）

人教版义务教育教科书四年级数学下册 《图形的平移》教学设计 【教学内容】 教材第86页例3。 【教学目标】 1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。 【重点难点】 1、体会平移的本质特征。 2、在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 【课前游戏激趣】 同学们，我们已经学过关于位置与方向的知识了，现在我们做个游戏吧！（游戏规则：1.学生将右手放在桌面上伸出食指按老师的口令完成以下动作，教师依次说出上、下、左、右，学生根据老师的口令用右手分别指出以上各个方向；2.老师说右手学生举左手，老师说左手学生举右手，同桌互相监督有没有做错的。）嗯，非常好，看来咱班的同学呀个个都是学习数学的能手哦！希望这节课能看到你们更好的表现，好吗？ 【教学过程】 一、情景导入 1、同学们好，今天老师给你们请来了一位老朋友，它听说大家最近的表现很不错，就忍不住要过来看看，你们欢迎吗？好，那我们就用有节奏的掌声把它请出来吧！（出示灰太狼图）认识吗？它想说什么呢？（敢吗？）看看它给我们带来了哪些问题呢？ 2、出示生活场关于平移的动态图（创设感知情景） 师：（出示：（1）观光电梯图，（2）观光缆车图，（3）开关窗户图，启发学生思考）请你认真观察这些物体是怎样移动的？ 师：（在学生回答之后进行总结）通过观察我们发现：像电梯的升降、缆车的开动、窗子的开和关等等现象。这些物体都是从一个位置沿着直线移动到另一个位置，这样的现象就叫做“平移”。这节课，我们就一起来学习有关“平移”的更多知识，好吗？（板书课题） 二、探究新知 课件出示课本例3图 画出平移后的图形，再数一数，填一填。 预览： 1、教师出示动态课件演示平移过程，让学生明白移动几格的意思。先把箭头向上平移5格，具体数格方法是以某一点为准。再向右平移7格，具体以某一点为准，向右数7格，画出移后的图。 2、提问：这两幅图可以怎样平移到现在的位置？（学生自由发言，教师鼓励学生说出不同的平移方法） 3、画平移后的图形。 4、学生独立完成，对有困难的学生加以指导。 5、平移后的图形和原图比较引导学生总结：物体位置发生变化，形状、大小没有变化。 6、完成向下