小学教师交流课件-帮助家长走出家教误区(共18张PPT)-全国通用

班主任帮助家长 走出家教误区 ——遵循家庭教育规律 家教名言 宋庆龄： 父母的一言一行，都对孩子产生深远的影响。 鲁迅： 孩子的世界，与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。 司马光： 为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也。 社会发展与人才 学历社会——学历+能力——能力社会； 人格+知识+能力+健康=贡献+财富； “二八律”给我们的启示：20%的人创造社会80%的财富，80%的人生产20%的财富。 家庭教育中的八个误区 一、情感冲击理智。 家庭教育是充满情感的理性行为，如果情感冲淡理智，甚至失去理智，必然发生违背规律的非教育行为（反教育行为）。不可能收到良好的教育效果。 二、家庭教育中随意性太大，计划性太差。 不按家庭教育规律办事，头痛医头，脚痛医脚； 想怎麽说孩子，就怎麽说孩子，不考虑可接受性； 盲目报班，只考虑家长的需要，不考虑孩子的正当需要； 家长总是居高临下，“自居心理”严重。 制订家庭教育计划的依据： （一）自己孩子的个性特点及优缺点； （二）同龄孩子的年龄特点； （三）学校、班级的教育计划。 计划要明确，有针对性，要与孩子讨论制订，孩子必须认同。 三、口头说教多，多渠道渗透教育少 随着年龄增长，表扬越来越少，批评越来越多； 家长总喜欢横着比，找自己孩子的缺点； 家长喜欢给孩子树立榜样。 家庭教育应该“三教（言教、身教、境教）结合” 言教： 表扬激励为主，批评为辅；有理，有例，有力，有节；表扬与批评讲道理；沟通，给孩子机会。 身教： 积极向上，勤奋刻苦，求知善思，文明友善，民主乐观。 境教： 精神环境——良好的文化氛围、心理氛围； 物质环境——质朴，大方，适合身心健康发展。 四、家庭教育中成人化要求多，忽视孩子的特点。 孩子毕竟是孩子，好玩，好动，好奇， 好学（包括模仿）。如果不把孩子当孩子，忽视孩子特点，过多的成人化要求，必然使孩子产生逆反、厌倦、自卑的心理。 五、家庭教育中长辈教育不一致的现象明显。 教育不一致表现： 父母教育不一