四年级下册信息技术教案-第9课 小小蜗牛跑得快 电子工业版（安徽）

第9课  小小蜗牛跑得快   备 课 人： 备课时间： 教学时间： 备课类型：详备 教学目标： 【知识与技能】 【1】认识Scratch软件的作用。 【2】了解Scratch软件的界面和主要功能。 【过程与方法】 【1】通过观察、尝试、修改等过程，感知Scratch程序设计的基本方法，完成教师提供的学习任务。 【情感态度与价值观】 【1】通过体验Scratch软件的奇妙，从而激发出好奇心和求知欲。 【2】培养学生自主探究、自主解决问题的能力，并将所学知识运用到实际的问题中。 教学重点： 【1】认识Scratch软件的界面和功能。 【2】了解Scratch软件，能修改简单的脚本参数。 教学难点： 【1】在“玩” Scratch游戏的过程中体验软件的编程方式，激发学习的兴趣。 课    时：1课时 教学过程： 环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一 创设情境   体验软件 1．教师：同学们喜欢玩游戏吗？好，今天老师就满足一下大家的愿望，给大家带来一个小游戏。仔细观察老师是如何打开并运行的。 2．教师：示范启动Scratch软件，打开“猜数字”游戏并运行。 3．教师：这个游戏怎么玩？现在就需要你们自己去探索了。有挑战成功的吗？谁愿意上来玩给大家看？ 4．教师：不错。是不是觉得这个游戏太简单了，想不想增加一点难度？好，下面老师就来现场修改游戏。怎么样？是不是觉得很厉害，你们想不想也来修改一下？别着急，等你们学好了这个软件，就可以自己设计、制作游戏了！今天就让我们一起走进Scratch。 板书课题并揭题。 1．学生挑战玩“猜数字”游戏。     2．学生说说自己玩的技巧。       3．观察老师修改脚本的过程，对Scratch有初步的认识。       创设情境，激发学生的学习兴趣。 二 自主探究 认识窗口 1．教师：Scratch是美国麻省理工学院专门为儿童开发的一款简易的程序设计软件，使用它可以很方便地搭建出属于自己的动画或游戏。 2．教师：请同学们退出游戏，观察一下Scratch软件的窗口。说一说在这个软件窗口中你看到了哪些内容。 3．教师根据学生的回答，标出界面区域的名称“脚本区”、“舞台区”、“角色区”、“指令模块区”等。 1．观察界面。 2．交流发现。       通过界面学习，熟悉软件结构，为下一步学习程序设计打下基本。 三