三年级下册语文教案 6.陶罐和铁罐（人教部编版）

6 《陶罐和铁罐》教学设计 【教学目标】 1.会认本课10个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 2.默读课文，能讲述课文的主要内容。 3.初步感知文意，了解课文内容。 4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 5.找出课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，比较陶罐和铁罐性格的不同之处，分角色朗读课文。 6.明白寓言蕴含的道理，学习正确看待人和事物的方法。 【教学重点】 1.默读课文，能讲述课文的主要内容。 2.找出课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，比较陶罐和铁罐性格的不同之处，分角色朗读课文。 3.借助注释读懂课文，用自己的话说出农夫被宋宋国人笑话的原因。 【教学难点】 1.初步感知文意，了解课文内容。 2.明白寓言蕴含的道理，学习正确看待人和事物的方法。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.观看图片：认识下面两位新朋友 陶罐和铁罐之间发生了什么故事呢？让我们走进课文去看看吧！ 2.相关资料 氧化，也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物质在化学反应中失去电子或电子对偏离。空气中的氧气的化学性质很活泼，能助燃。它能同铝、铁、铜、钾、钠、钙、镁、钡等多种元素直接化合成各种氧化物。金属生锈，煤、柴燃烧等都是氧化。[来源:Z+xx+k.Com] 铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁(化学式Fe2O3)——红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。铁锈的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是《陶罐和铁罐》一文中铁罐最后无踪无影的原因。 二、初读感知 1.听范读，边听边思考课文讲了什么内容。同时认准字音，理解词语意思。 2.带着问题自读课文，出示自读提示： 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、识字写字[来源:学&科&网] 1.出示会认字及易读错字，让学生读一读，给生字选择正确的读音。 2.指导学生识记多音字。 3.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法： 骄：马字要窄，乔字首是短平撇，大字要宽扁，下边左撇要直一些。 傲：三部分要窄，中间一竖下边不出头、与万字的撇是两笔，攵不要写成夂。 谦：兼字上边不是艹头，左框要扁、中间一横右边出头，