四年级语文下册教案-1.2《语言的魅力》北师大版

北师大版四年级下册语文《语言的魅力》教学设计 河北魏县大磨中心校 郭振岭 教材分析： 　　《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。在这篇文章中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道“我什么也看不见！”但是没有人帮助他。法国著名诗人让?比浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是……”几个字。结果，巴黎街头的行人变了，他们从对盲老人泠漠无情，到热情相助，老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。 　　在《语言的魅力》一课中“春天到了，可是……”这句话在文中起到了“一波才动万波涌”的作用。在教学过程中，应使学生在与文本的对话中，独自感受这句话在文中带来的“波澜”，体会这句话在文中的作用。课文了描写行人的感情在变，老人的心情在变，在这变化之中，展示了语言所特有的魅力。在这节课的教学中，紧紧抓住这拨动人心弦的话语，适时引导，使学生自主学习；激发情感，增强学生的语言实践能力。 教学目标： 　知识目标：学习本课的生字。 　　　　　　　　理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 　　　　　　　　有感情地朗读语文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。 　　　能力目标：培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容。 　　　情感目标：体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 教学重点难点： 　　　1. 体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，从中感受语言的魅力。 　　　2.有感情地朗读课文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。 教学过程： 导入新课： 青青子矜，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音？------------------《诗经》 桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。----唐寅 少壮不努力，老大徒伤悲。----------贺知章 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。------李清照 同学们，你们觉得这些语言怎么样?是的，这些语言很有吸引力，人类的生存，离不开语言：交流要运用口头语言、思考要依靠思维语言、写作要驾驭书面语言，即使做梦吧，也会运作潜意识语言……今天，我们继续学习语言的魅力这一课。 　　一、浏览阅读，初步感知文中最就有魅力的语言。 　　师：请同学们将课文浏览一遍