三年级下册语文教案 1.古诗三首（人教部编版）

1 《古诗三首》教学设计 【教学目标】 1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。[来源:学*科*网] 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。 【教学重点】 有感情地朗读课文。背诵课文。 【教学难点】 能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。 【课时安排】 3课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.观看图片：美丽的春天，这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！ 2.走进作者：杜甫：字子美，自号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。杜甫与李白合称“李杜”，他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。 二、学习字词 1.出示会认字、会写字，引导学生识记。 2.理解词语。 三、初读感知 1.出示自读提示： （1）请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通句子。 （2）标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。 2.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 四、品读释疑 1.出示核心问题和串珠问题： 核心问题： 想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？ 串珠问题： （1）这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？ （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 2.讨论交流，合作探究，展示汇报，教师明确： （1）诗意：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去衔泥筑巢。春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。 （2）这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？（串珠问题1） 写的是春季的景物，可以从“迟日”“春风”“泥融飞燕子”“沙暖睡鸳鸯”可以看出来。 （3）整体感知：诗的前两句：杜甫的诗有“以诗为画”的特点，这一首绝句就极富诗情画意。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光照耀下明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，用以突出初春的阳光，统摄全篇。同时用一个“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的