四年级下册数学教案-折线统计图 青岛五四版

《折线统计图》教案 教学目标 1、让学生认识到生活中经常用到统计图。[来源:学科网ZXXK] 2、认识到对数据进行收集、整理制成统计图的好处。 3、让学生学会制作折线统计图，了解折线统计图的好处。 4、学会从统计图里获取信息，进行分析预测。 5、培养学生的分析能力、制图能力。 重难点 学会制作折线统计图。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣。 我国滨海市和临江市是两个非常美丽的城市。他们的绿地面积逐年加大，今天我们就来用我们新学的统计图来看看这两座美丽的城市的绿地面积的变化趋势。 二、自主学习、合作探究。[来源:学科网ZXXK] （一）出示统计表及条形统计图。 师：观察画面上的数据你发现了什么？你是通过什么方法发现的？其实还有更直观的方法吗？大家想知道吗？ （二）出示统计表及条形统计图。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 1、这个图大家熟悉吗？ 2、你能获得哪些信息？ 3、这个条形统计图有什么特点？（直观、形象、数量多少） （三）简介折线统计图。 其实，统计图有不同的种类，还可以这样画。 （出示课件折线统计图） （四）猜想： 猜测一下，这幅图是怎么画的？ （五）课件演示步骤。 引导学生预测，教师适时点拨、强调。 （六）观察发现特点？（出示对比图） 这叫折线统计图，它不仅表示数量的多少，还表示数量增减变化的情况。 （七）动手制作折线统计图。 4、课件展示教学例2。 师：分别选用什么样的统计图表示上面的两组数据比较合适呢？[来源:学科网ZXXK] 生：第一组数据反映的是5个城市人均公共绿地面积的多少。 生：哪些统计图能比较清楚地表示数量的多少呢？ 生：用条形统计图表示比较直观。 生：第2组数据是反映一个城市人均公共绿地面积的变化情况。 生：要反映数量的变化情况用哪种统计图比较好呢？ 生：选用折线统计图比较合适。 师：想一想，如何根据解决问题的需要合理地选择统计图？ 三、巩固运用。[来源:学_科_网] 121页2题 四、联系生活实际。 在生活中你见过哪些折线统计图？ 五、课堂延伸。 课外统计。 六、总结。 学习收获。 $$