三年级下册科学教案-4.3 雨下得有多大 苏教版

《雨下得有多大》教学设计 教学目标： 1、认识雨量器，能了解其构造特点、用途、安放位置，知道雨的等级划分标准和降雨对生产生活的影响，了解雨量器的大小、粗细与降雨量无关。 2、小组合作自制雨量器，尝试测量降雨量；在活动交流中，发现问题引发思考，培养学生的实验能力和解决问题能力。 3、引导学生合作交流，关注科学的观察方法、科学思考与操作，体验探究的乐趣，引发探究事物的兴趣和好奇心。 教学重点：了解雨下得大小对生产生活的影响及预防暴雨灾害的措施。 教学难点：自制雨量器并测量降雨量，了解雨量器大小、粗细与降雨量无关。 教学准备：塑料瓶、剪刀、胶带、刻度尺、抹布、水槽、喷壶、烧杯、水、资料卡、直尺、专用雨量器  自制塑料瓶雨量器、课件、 教学过程： 一、谈话引入 1、引入：播放天气预报视频。 2、交流： （1）从视频中你知道了什么？ （2）生活中有绵绵细雨，有倾盆大雨，还有……狂风暴雨……  生活中有淅淅沥沥小雨，滴答滴答春雨，还有……哗啦哗啦…… 描写雨的词汇太多了，古诗中也有很多雨的诗句，一起来读一读。 二、讨论交流 1、讨论课题：怎样判断雨下得大或者小呢？学生讨论自由回答。 汇总：大家经验很丰富，很善于观察。汇总一下，我觉得大家都用到了听、看、摸得观察方法。 （1）耳朵听，听雨声的快慢、强弱。竖起小耳朵，听听看，有什么判断？ （2）眼睛看，看雨丝，看雨线，看屋檐的流水，看路上的积水，看叶子是不是垂头丧气…… （3）用手摸，用手接雨，感受雨滴落在手上的感觉，轻柔的还是沉重的，是疏松的还是紧密的……. （4）听、看、摸能让我们做出大致判断，但是具体下了多大的雨？还需要用专门的工具。看，这是气象台用到的雨量器。 2、认识雨量器 （1）专业雨量器：上面是漏斗，方便接雨，下面是储水瓶，外面是套桶，有保护和稳定的作用；下雨时，雨水流到储水瓶里，再用专门配套的雨量筒进行测量，它的刻度单位一般是毫米。 （2）自制雨量器：平常生活中，我们可以用一个透明的瓶子和标尺就能做一个雨量器了，也能测量降雨量的多少。想做一个吗？ 三、制作雨量器 1、所需材料：用到的材料有塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺。 2、制作步骤：沿塑料瓶上部剪开。在瓶子侧面贴上标尺。将剪下的瓶子顶部倒扣在瓶子上。注意：把瓶子上半部捏扁后再剪，比较容易；为防止标尺被水浸湿，用透明胶带粘住；提醒大家注意安全。 3、制作雨量器：教师