五年级上册综合实践活动教案-第三单元 人与自然 死海不“死” 晋科版

《死海不死》教案 追求目标：通过自读、思考、讨论，能够概括死海的特征；理解文章所运用的主要说明方法；体会本文说明语言的特点。 教学重点：死海特征；说明方法。教学难点：说明语言的特色。[来源:学#科#网] 一、揭示课题，明确目标。我们今天学习一篇科普说明文《死海不死》。 二、读书竞赛（第一次竞赛）。语文学习从读书开始，谁会读书？学生轮流将课文读一遍。（指名分段读书，让学生评议、教师点拨。） 三、看谁学得好（第二次竞赛）。 自学指导（1）请同学们速读课文，积极思考下列问题，5分钟后比谁能正确回答。 1、研讨与练习二。（有关三个“死”的含义）[来源:学科网ZXXK] 2、研讨与练习一。（死海的三个特征） 3、文章主要运用了哪些方法来说明死海的特点？（作比较、举例子、列数字、作诠释、引资料）检查自读情况，鼓励学生积极举手回答问题。[来源:学*科*网] 四、看谁答得正确（第三次竞赛）。 自学指导（2） 请结合课文，积极思考“研讨训练三”3分钟后，比谁答得好。（本文与《辞海》有关“死海”的说明文字比较） 五、看谁有办法。 当堂练习内容：请认真阅读课文第7、8两节，积极思考，你认为死海将来真的会死吗？为什么？如果让你来保护死海，使死海永葆生机，你会采取什么措施？时间3分钟。 六、课堂检测。在5分钟内，完成检测题。（发放检测纸） 板书课题（纵写） 《死海不死》课堂检测题 一、死海的特征有哪些？其本质特征是什么？ 二、本文运用了哪些主要的说明方法？各举一例。 三、本文与《辞海》有关“死海”的介绍，在表达上有什么不同？ 四、谈谈你对保护死海的措施。 第四单元文学艺术 漫步古诗园 一、活动目标 1．通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。 2．通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力。 3．通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验