六年级下品德与社会课件-明天的早餐在哪里 泰山版(含教案)

8、 明天的早餐在哪里 生命之水在枯竭  学习目标  1、 了解我们人类面临着水资源缺乏带来的危机，分析原因及对人类的威胁。 2、在搜集资料与讨论交流中提高学生分析能力。 3、让学生从小增强保护水资源的意识。  教学重难点：导致水资源匮乏的原因及保护水资源的措施  课前准备：搜集的关于水的现状分析资料、图片  教学过程 一、谈话导入：  1、人们的生活离不开水 师：孩子们！你们知不知道咱们中国人见面打招呼有个习惯，喜欢问上一句“吃了吗”？ 简单的一句话包含着关心和问候。那今天老师也来一个传统式的打招呼：孩子们，今天午餐吃了吗？ 生：吃了。 师：吃的什么？ 生：······ 师：咱们吃的这些东西用到水了吗？ 生：用到了 师：用水干了什么？  生：烧饭······ 师：是啊！水除了能帮我们做午餐以外，在生活当中我们还能用水干什么呢？下面我找同学来给大家说一下。 生：（举手答）洗脸、刷牙、解渴、灌溉······ 师：孩子们！水的用途真大啊！可见咱们的生活是离不开水的。 我发现咱们班很多同学在上学的时候都会带上水，一上午不喝水，感觉怎样？ 生：（指名答） 渴、嗓子疼······ 师：是啊！我们一上午不喝水身体就已经开始不舒服了，如果没有水，人最多只能活7天，你能用一句话概括出人和水的关系吗？  生：（指名答）水是生命之源。 2、世界上的万物离不开水 师：通过刚才的交流，我们知道人的生活离不开水，那么在这个世界上还有什么离不开水呢？下面咱们前后四个人一组共同讨论交流一下，并且每个小组找一位代表把你们讨论的结果记录下来，讨论完大家就坐好，咱们看哪个小组进行的又快又好！ 生：四人一组讨论。 师：（拍手）好了！孩子们讨论的真热烈啊！下面我找同学来汇报一下大家讨论的结果。 生：（举手回答）植物的生长离不开水、动物也离不开水、农作物也离不开水······  师：是啊！水是生命之源，世界上的一切生命都离不开水，这节课咱们就走近生命之水。（板书“生命之水”。 ） 2、 生命之水 在枯竭 1、水不是取之不尽，用之不竭 的 师：孩子们！江河湖海，雪山冰川，我们生活的这个世界似乎到处都有水，水是不是取之不尽用之不竭呢？请孩子们读一读课本第41页最后一段文字。并圈出其中的百分数。（让学生通过这些百分数加深对水资源的缺乏）  生：（看课本并圈出百分数） 师：好了！孩子们！通过看课本内容你认为水是不是取之不尽，用之不竭呢？为什么？ 生：（指名回答）水不是取之不尽，用之不竭的，因为淡水不过3%······ 师：嗯！你真聪明，可见看课本的时候你很认真！到底咱们的淡水资源有多少呢？ 让我们一起来看一看世界的水资源分布图。（多媒体出示世界的水资源分布图）孩子们仔细观察这幅图，你发现了什么？   生：（举手答）不能喝的水太多了、淡水太少了······ 师：（板书“少” ） 2、世界及我国的水资源现状：淡水危机 师：是啊！大自然给我们的淡水太少了，太有限了，这有限的淡水是不是都能被利用起来呢？  生：（指名答）不是，这些少量的淡水有的已经被污染······ 师：嗯！孩子们！目前，全球及我国正面临淡水资源短缺的危机，请同学们看一下大屏幕，我找同学给大家读一下。 生：（指名读）  师：好！你请坐！是啊！全球都在缺水，尤其是我国咱们接着再看几幅图（多媒体播放干旱图片） 生：（看图片） 师：孩子们通过刚才咱们看资料以及图片，你有何感想？ 生：（举手答）看到全世界都在缺水很痛心··· 3、 水资源匮乏的原因 师：是啊！老师和大家的感想是一样的。中国缺水，全球缺水，到底是什么原因导致了水资源如此匮乏？  请同学们前后四人一组共同讨论一下，并请小组代表把你们讨论的结果写下来。  生：（分组讨论） 师：（拍手）下面我找同学来给大家分享一下你们讨论的结果。 生：（举手答）人口增长、水土流失、环境污染·······     师：（ 板书 ” 人口增长  环境污染   水土流失  ”)         正如大家说的那样人口增长需要水，环境污染破坏水，水土流失  让我们的母亲河断流，生命之水越来越少，我们的生命之水在逐渐走向      ,（板书“在枯竭”）。   3、 行动在线 如何保护水资源 1、 联合国及我国在保护水资源方面采取了那些措施 师：孩子们！面对水资源如此匮乏的现状，为了合理开发和利用水资源，联合国和我国政府在保护水资源方面又是怎样做的呢？我们一起看一下大屏幕，我找同学给大家读一下。（多媒体播放文字资料） 生：（指名读） 2、我们身边有哪些浪费水的现象 师：虽然国家出台了这么多措施，可是我们身边还是存在这么多的浪费水的现象，请同学们结合实际生活，前后四个人一组共同说一说我们身