六年级下册品德课件-明天的早餐在哪里 泰山版 （含教案）

（泰山版）六年级下册品德《明天的早餐在哪里》教学设计 1、 教学目标： 情感目标：懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。（重点） 能力目标：懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的好习惯（难点） 认知目标：了解我们人类面临着水资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。知道我们人类的生存和发展离 2、 揭示课题： 1.同学们，请回味一下今天的早餐吃得什么？ 这位同学你代表大家说一下，味道怎么样？（生回答）（味道好极了，真替你们开心。） 2.今天我们学习第8课“明天的早餐在哪里” 板书课题 ：明天的早餐在哪里（PPT出示课题）看到这个题目，老师很想给它加个标点符号，很明显，这个符号就是（PPT出示问号） 为什么会引发这个问题呢？接下来咱们一起深入探讨这一问题。 导语部分谁想来为大家读一下？ （PPT出示导语） 三、活动过程： 1.第8课共分为两大部分，生命之水在枯竭和有限的土地。这节课，我们主要学习生命之水在枯竭这一部分。 板书小标题 生命之水在枯竭 2. 过渡：下面，我想以生命之水在枯竭这个小标题为话题，（PPT出示小标语） 活动（一），小组讨论： 1.请同学们联系课文内容，开动脑筋想一想，都可以提出那些问题？给大家2分钟时间，快速阅读课文41~43页 2.同学们提出的问题都很有价值，都是可以抽取课文精髓的问题，老师把你们提出的问题整理罗列出来了，共5个大问题（PPT出示问题） 活动（二），小组讨论： 1.下面老师给大家布置一个任务：在规定的5分钟时间内阅读课文并整理答案。老师会以小组抽取答题卡的方式检查你们任务的完成情况。有几点需要大家注意，请看提示。（PPT出示提示） 2.时间到，请抽取答题卡，（再给大家1min时间整理答案） 下面，请问题一小组代表汇报 （PPT出示问题） 正如这位代表所言，人类离不开水， 活动（三）图文结合，感受体会 1.请同学们看下面一则资料， 你有什么感受? （水对人体的重要性。） 过渡：不仅是我们人类离不开水，世界上一切生命都离不开水，，可以说，水是一切生命之源，那生命之水到底有多少呢？ 2. （PPT出示问题） 请问题二小组代表汇报 （PPT出示内容） 运用大量数据的这部分，哪位同学想为大家读一下？ 活动（四）实验展示，感受体会 1.小实验： 下面，我需要一名小助手上台帮忙做实验，谁愿意？ 我解说，你操作（拿出三个塑料杯，一个小勺子）同学们，在联合国的一次会议上，有人对我们的水资源作了一个生动的比喻：假如我们把地球上所有的水都装到这个杯子里（倒入一杯水），那么淡水只有半勺，在这半勺淡水中，人们能得到的淡水只相当于这半勺里的一滴，其余的全部是以我们目前技术开发不了的。好，请把你手中的那一滴水转交给我，开发不了的淡水请装进另一杯子里.(双手捧着杯子，在教室里转一圈边走边说，同学们，请看着我手中的这滴水，它代表什么？你有感受么？谁来说一说？ 2.过渡：继续捧着水，尽管人类拥有如此少量的淡水，却遭到了破坏。 活动（五）图文结合，感受体会 请问题三小组代表汇报（PPT出示问题） 第一问，水资源破坏的原因， 大家都同意他的观点么？ 真棒！第二问，水资源的破坏给人类带来的恶果是什么。 （ 这组同学的观点是从课文中找的关键句子，找的很准确，请没标划的同学在课本中标画出来。） 水资源的破坏导致的生态平衡远远不止课本中展示出来：淮河污染严重，自来水厂因水源污染停止供水，就连被尊称为母亲河的黄河也难逃此劫难。（PPT出示图片） 唐代大诗人李白曾这样赞美黄河水的汹涌澎湃：黄河之水天上来，奔流到海不复回。而现如今，我们的母亲河却断流频繁。早在1997年，黄河下游利津段断流时间长达222天，造成沿岸数十万人饮水告急！ 水资源的破坏让有的人预言，（PPT出示图片） 在未来的百年，人类将展开对水的争夺站-----水缸、杀戮！水之战！ 活动（六）图文结合，引发共鸣 1.过渡：我国是人口大国，人口数量占世界人口数量的五分之一还多点，人多，水资源需求量就大，那我国的水资源状况如何呢？（PPT出示问题）请问题四小组代表汇报 老师以图片的方式向大家展示一下我国的水资源状况。 （PPT出示图片） 第一幅世界水资源分布图。看地图，先看小图标，四种颜色代表不同的水量。再看我国的大部分地区是什么颜色？表示什么？ （我国的水资源短缺 ） 第二幅表格图 （PPT出示图片） 它向我们展示了中国的自然资源占世界的位次，其中，我国淡水资源总量在世界的位次是第六，人均值约占世界人均值的比例是三分之一，也就是假如世界上其他国家平均每人分得一杯水(举杯)，我国平均每人只能得到这杯水的三分之一。 2.过渡：文中重点提到两个城市缺水问题尤