五年级下册语文教学设计-课文28《孔明借箭》语文S版

《孔明借箭》教学设计 1．教学目标 1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。 　 2、引导学生通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 　 3、引导学生联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。 　 4、帮助学生认识“瑜、曰、吾、晌、嘱、擂”；会写“曹、瞒、吾、嘱、勿、诈、擂、呐”；理解“妒忌、军令状、迟延、调用、奇谋、神机妙算、欣然而立、军中无戏言”等词语。 　 5、引导学生课外阅读，把对名著《三国演义》的认识加深、扩大。 2.教学重点、难点 通过抓住重点句段，朗读、分析、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，从而体验阅读名著的乐趣，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。 3．课时安排 两课时 4．教学过程 第一课时 一.播放录像，激情导入。 教师导言：同学们，大家知道中国古代四大名著分别是那几部作品么？作者分别是谁么？中国四大名著是中国古代优秀小说的代表，塑造了一系列丰富的人物形象，故事情节引人入胜，给一代又一代中国人以精神滋养，也是大家喜爱的文学作品。大家能够说出中国古代四大名著中哪些人物？今天我们就学习《三国演义》中一个家喻户晓的故事“草船借箭”。 故事背景：草船借箭的故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又准备攻打孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权军营帮助作战。 二、自读课文。 　　　1．借助字典、词典等工具书，请教老师和同学，读通课文。有不懂的问题可以提出来。 　　　2．自学生字新词(划出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文或查字典理解词义)　三、检查自学情况。 　　　1．认读生字词。(理解多音字及部分词语的意思) 比较下面各组字，检查生字掌握情况：　　　　 雷—擂 内—呐 属—嘱 日—曰　愉—瑜 昨—诈 吾—语 勿—匆　　　2．初步理解课文意思。 3．指名逐节朗读课文。(正音、评读) 四、初读课文，理清脉络 　　　1．回答问题。（理清借箭的起因、经过、结果。） 　　　2．借箭的原因：三天赶造十万枝箭 　　　　 借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸。 　　　　 借箭的结果：如期交货、周瑜叹服 　　　3．据此提纲给文章分段： 第一段（①②）：讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十