四年级下册语文教案-《15、鸟语》 苏教版

苏教版小学语文四年级下册《15、鸟语》教案    教学目标 知识与能力：  1、 学会本课生字、新词，理解由生字组成的词语；  2、 理清文章脉络，概括各个段落的大意；  3、 正确、流利、有感情地朗读课文。  过程与方法：  1、自主学习生字、新词；  2、通过看图，朗读、想象，感悟文中的情感意蕴，体会“我”的爱鸟之情。  情感、态度与价值观：  懂得鸟是人类的朋友，激发学生热爱大自然，爱护鸟的感情。  教学重点  正确、流利、有感情地朗读课文；学会生字新词。  教学难点  理解由生字组成的词语；凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱之情。  教学准备 课件制作。  教学过程 一、视听导入 1、出示课件，同学们，这幅画面，你看到什么？听到了什么？（学生自由回答） 有一个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那矫健的身姿，爱听他们的歌声和软语，于是动笔写下了这篇文章。 　教师板书课题：15. 鸟语 ，齐读课题 2、质疑：你对鸟了解多少？（生自由回答。）  3、常言道人有人言，鸟有鸟语，谁来模仿一下你知道的鸟叫？（生自由模仿） 4、 同学们你听的懂鸟语吗？你知道这叫声是什么意思吗？今天，我们一起来学习《鸟语》一文，相信大家学习课文之后，你们会懂一些鸟语了。  二、听课文录音，自学字词  1、听读文录音，出示自学提示（课件）  (1).画出生字新词自学生字词。 (2).想想识记生字的方法，理解词义的方法。 2、根据提示自主学习。  3、汇报交流学习成果。  ①、读准字音。（课件）  ②、认清字形。  左右结构：冶  勤  拘  傻  鹊  嗓  验  上下结构：怠  慰  ③、提示注意易错读音和字形。  ④、自主理解词语。  4、总结自学生字、新词的方法。  第一步：读准字音；      第二步：认清字形；   第三步：学会书写；      第四步：理解词义。（方法：联系上下文理解词语，找近义词、说反义词、换词语等方法，查找工具书理解词语，查找工具书理解词语） 三、再读课文，了解课文大意。  1、分自然段朗读课文，力求读正确、流利 。 2、课文讲了一件什么事？用简练的语言说一说。  3、课文写了，“我”和哪几种鸟对话？ 说话训练：从————那里，我————————。 4、想想你读懂了什么?有什么感受? 5、了解“公冶长” 四、课