【东方作业】六年级上册语文同步辅导及作业-第六组 与诗同行｜人教新课标（含答案）

【精品】六年级上语文教辅（同步辅导及作业） 人教版新课标 二 与诗同行 1.　我们去看海 （金波） [来源:学|科|网Z|X|X|K] 　　走啊，一起走，我们去看海 　　海风已吹进我们的心中 　　耳边已响起潮声澎湃 　　走啊，去看海，海是我们的梦 　　- 　　海的胸怀如此的宽大 　　海的家园如此的富足 　　海是我们的另一个家 　　看见海，就像走进了宝库[来源:学&科&网] 　　- 　　我们在海的怀抱里跳跃 　　歌声笑声溅起鲜亮的花朵 　　海在我们的怀抱里欢笑[来源:学,科,网Z,X,X,K] 　　潮起潮落都有动听的歌[来源:学&科&网Z&X&X&K] 　　- 　　去看海，一路唱着热情的歌曲 　　去看海，有读不完的生命启迪。 2. 致老鼠 （阎妮） 　　我喜欢你们—— 　　一双机灵的眼睛， 　　粉红的耳朵。 　　虽然爱做坏事， 　　可我还是喜欢你们。 　　- 　　如果我到了你们的王国， 　　一定要你们 　　洗脸、洗手、洗澡、刷牙； 　　还要教会你们 　　自己劳动， 　　干事不要偷偷摸摸。 　　- 　　我还要给你们 　　介绍个朋友—— 　　它的名字叫猫。 3.爸爸的鼾声[来源:Z_xx_k.Com] 　　爸爸的鼾声 　　就像是山上的小火车 　　它使我想起 　　美丽的森林 　　爸爸的鼾声 　　总是断断续续的 　　使我担心火车会出了轨 　　咦 　　爸爸的鼾声停了 　　是不是火车到站了 4.*给诗加“腰”* 苏小妹在历史上并无其人，但民间却流传着很多关于她的逸闻趣事。 传说有一天，苏小妹、苏东坡和黄山谷三人在一起谈论诗句。苏小妹说：“轻风细柳，淡月梅花。两句中间各加上一个字，作为诗的‘腰’，成为五言联句。” 苏东坡略加思索，随即说出：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”苏小妹说：“还算好。不过，这个‘腰’还不够美。”黄山谷接着吟道：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”苏小妹说：“是个佳句，但是仍然没用上理想的字。”这时苏东坡忍不住了，问：“那么，妹妹你加的是什么字呢？”苏小妹说：“兄长的‘摇’‘映’二字，确实写出了柳的动态和月的皎洁，但山谷公的‘舞’‘隐’，要略胜一筹。因为‘舞’是模仿人的动作，把柳的姿态反映得更加形象；‘隐’是夸张写法，使月的皎洁更加突出。而我要说的是：‘轻风扶细柳，淡月失梅花’。”苏东坡、黄山谷听了，一起鼓掌称赞，说：“妙极！” 苏小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的姿态，所以比黄山谷的“舞”更生动得体。“失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。 5*诗中的“秋”* 　　小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的呤哦声衬托得很“古典”。 　　我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，迈出户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。 　　我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间空穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。 　　“近种篱边菊，秋天未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！ 张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我都诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识 $$