五年级下册语文表格教案-课文18《虎口藏宝》语文S版

五 年级 语文 备课组教学设计 主讲人： 时间：第 周 星期 教学内容 《虎口藏宝》 教 学 目 标 1． 读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2． 合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。 3．初步感悟故事主人公的人物形象，引导学生自读探究。 4．有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 重点 学习并掌握本课的生字新词，积累词语；整体把握课文内容，理清文章的条理 难点 整体把握课文内容，理清文章的条理。初步感悟故事主人公的人物形象。 教学准备 多媒体 过程设计： 前导部分 个性修改 1． 学习并掌握本课的生字新词。和同学交流在读和书写生字上的注意要点。 2． 从文中找出下列词语，并联系上下文或工具书解释下列词语的意思。 栩栩如生    琢磨    喜出望外    疲惫不堪    忧心忡忡    迷惑不解    攥 3． 说一说课文围绕这卷胶卷讲述了一件什么事情，并按照事情发展的顺序把课文分成三部分。 4．画出课文中出现的人物，并读一读有关描写他们的语句，说说这些人物留给自己的印象。 中导部分 创景导入 1． 教师板书课题，全班齐读课题。 2．教师：同学们，通过预习，你们知道这虎口里的宝物是什么吗？（能够证明两个家伙是间谍的胶卷） 自主探究 环节 课文围绕这卷胶卷讲述了一件什么事情呢？请同学们以小组为单位，自读课文。 重点探究 教师点拨 1．检查生字新词。 ⑴教师出示生字词语卡片指名读一读。 ⑵全班读一读。 ⑶教师：这一课的生字比较多，而且有些字还比较难写。你能不能给同学提个醒呢？(指名反馈，教师强调) 重点注意：“琢、眶、遮、堪、徒”等字。 ⑷指名分角色朗读课文。检查课文读通的情况。 2．指名反馈“栩栩如生”等词语的位置以及意思。 栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 琢磨：琢是打磨玉石以成玉器。琢磨就是仔细考虑，细致思考的意思。 喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。 疲惫不堪：形容非常疲乏，身体由于过度劳累而无法支撑。 忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。 迷惑不解：指对某事非常疑惑，很不理解。 无能为力：用不上力量；没