六年级下册科学教案-3.6.在星空中（一） 教科版

6.在星空中（一）   【教学内容分析】 本课是六年级下册《宇宙》单元的第六课时《在星空中（一）》，从本课开始，学生将展开对星座的认识。涉及星座的教学内容分为五个部分，第一部分了解星座，第二部分建一个“星座”模型，第三部分认识夏季主要星座，第四部分开个观察交流会，第五部分制作活动星图。本课时主要是开展前两部分的教学。 　　学生通过各种途径对星座已有一定的认识，有的同学还能说出一大串星座的名称来。但对星座的含义，星座的特征，可能知道的很少。如何让学生建立正确的星座的概念，是本课学习的重要教学目标。本课采用的是建立模型的方法，引导学生建立一个北斗七星的模型，让学生客观真实的去认识和了解星座，建立正确的有关星座的概念，同时培养和提高学生的空间想象力和推理能力。 　　北斗七星，是大熊星座的主要标志。其实这七颗星，离地球有远有近，远的离地球有近150光年，近的距地球也有50光年。活动中，让学生在一个纸板上挂七个橡皮泥球，投影出北斗七星的图形，通过这一过程让学生建立起星座的正确概念——远近不同的恒星在视觉上形成的一个构图。 星座也有实用之处，它们相当于夜空的平面坐标。教科书中让学生根据北斗七星寻找北极星以确定方向。由于北极星位于地球自转轴北端所指的中心，所以看上去北斗七星和其他星座都在绕北极星转动——“斗转星移”。这些现象，如果指导学生作夜晚观察活动，都是可以观察到的，这对培养学生的天文兴趣具有很好的作用。 教学流程分成四大环节，第一个环节，通过观察全天星空图，让学生感受到星星太多，不知道如何观察和探究，接着引出观察方法“星座”，“什么是星座”让学生懂得“星座”的科学概念。第二个环节是学生动手实践的过程让学生以小组为单位动手建立星座模型并画出投影，完成后留给学生一部分时间，展示小组建立的“星空”模型，最后找出各组之间的相同和不同，并尝试说说为什么相同的实验器材会出现不同的投影结果。在引导中，让学生知道是投影的位置不同造成有不同的结果。然后通过课件演示，让学生了解“北斗七星”的形状是我们从地球这一个角度所看到的情况，接着通过提问：“是不是其他小组的投影就不是北斗七星”，最后通过3D动画，让学生体会到如果从宇宙中不同的角度来看，它们的形状会不相同。”下面提问北斗七星中的七颗星距离地球一样远吗？让学生在讨论中形成这样的认识：远近不同的恒星在地球上看来不容易分辨。教师用星座模型侧面