六年级下册语文同步拓展-6.4《苏武牧羊》说课稿北师大版

北师大版六年级下册第三单元 《苏武牧羊 》说课稿 本文是《苏武牧羊》曲的歌词，约产生于1915年左右，在20世纪二三十年代广泛流传。传说作者是北京一位中学教师。内容采自古代历史故事：汉武帝时，中郎将苏武奉命出使匈奴，被匈奴贵族囚禁冰窟逼降，他饮雪吞毡，坚决不从。后来又把它遣送到北海边上牧放公羊，说要等公羊生子之后才能放他回朝。苏武不顾威胁利诱，不怕艰苦折磨，坚持19年终不屈服。读是文言文教学的重要方法，也是培养语感的重要途径，所以我在教学时让学生多读、赏读、品读。在反复诵读时，要求学生读出课文的抑扬顿挫，读出作者的思想感情，读出自己的理解和体悟，从而更真切地体会到苏武的坚强品质，感受到苏武那不屈不挠的崇高民族气节。 一、说教学要求： 1.知识与技能 （1）正确、流利 、有感情的朗读诗歌。 （2）感受与学习苏武在极其艰难的困境中，宁死不屈，忠于于本民族的崇高品质。 （3）抓住句子中的关键词语来体会人物的思想性格。 2.过程与方法 （1）通过多种方式的朗读，加深对诗歌内容的理解。 （2）体会文中重点句子的含义。 （3）把握文章的主要内容，感受苏武的崇高品质。 3.情感、态度与价值观 引导学生体会苏武在极其的困境中，宁死不屈，忠诚于本民族与坚决维护国家尊严的崇高品质。 二、说重、难点与关键： 1.品味关键词语来体会人物的思想性格。 2.感受苏武在极其艰难的困境中，宁死不屈，忠诚于本民族与坚决维护国家尊严的崇高品质。 三、说课时划分： 一课时 四、说教具准备： 课文中的插图、演示文稿（幻灯片） 说教学过程： 一、揭示课题： 1.这节课我们一起学习《苏武牧羊》这首歌词。（板书课题：苏武牧羊）（幻灯出示1） 2. 欣赏歌曲《苏武牧羊》认识苏武（板书：苏武）（幻灯出示2） 这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在，就让我们走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。 3.简介苏武出使匈奴。 苏武(前140—前60)字子卿，杜陵(今陕西西安西南)人，汉武帝时，中郎将苏武奉命出使匈奴，被匈奴王单于囚禁冰窟逼降，他饮雪吞毡，坚决不从。后来又把他遣送到北海边上牧放公羊，说要等公羊生子之后才能放他回朝。苏武不顾威胁利诱