一年级下册数学教案-第七单元 看魔术——乘法的初步认识 第四课时 青岛版（五年制）

第七单元《看魔术-乘法的初步认识》 第四课时 我学会了吗？ 教学目标：1、学生能根据教材提供了多幅情景图，结合题意和图中已有的问题提出新的问题。2、运用所学的乘法知识解答。3、培养学生的综合运用的能力。 教学重点、难点：1、把图上的内容看准确。2、能熟练的列出乘法算式。 教具准备：实物展台。 教学过程： 一、谈话导入。 师：本单元你有哪些收获？教师引导学生谈一谈自己的收获。 这节课，我们一起来解决几个数学问题，你们有信心吗？ 二、解决问题。 1、观察情境图，分析图意。 （展台出示主题图） 师：仔细看图，你看到了什么？虚线表示什么意思？ 先引导学生看懂图意：虚线表示把不同的活动分开组。 师：图上共有几组学生在活动？他们在做哪些体育活动？ 学生观察图中的信息，在小组内交流一下。 2、提出问题。 谁能根据这幅图提出几个数学问题考考大家？ 学生提出问题，教师板书： 做操的有多少人？[来源:学_科_网Z_X_X_K] 玩吊环的有多少人？ 踢足球的有多少人？ 跳摇绳的有多少人？ 踢键的有多少人？ 3、解决问题。 学生分小组讨论，在自己的本子上列出算式。 小组派代表说算式，让学生说说自己为什么这样列式。[来源:学#科#网] 做操的有多少人？ 6×4=24（人） 4×6=24（人） 玩吊环的有多少人？ 0×2=0（人） 2×0=0（人） 踢足球的有多少人？ 1×6=6（人） 6×1=6（人） 跳摇绳的有多少人？ 3×4=12（人） 4×3=12（人） 踢键的有多少人？ 2×4=8（人） 4×2=8（人） 你还能提出什么问题？只要学生所说符合图意教师应该给予肯定。[来源:学|科|网] 三、补充练习。 1、看图，先圈一圈，填一填，再写算式。 ① 想：每份（ ）个，有（ ）份，表示（ ）个（ ）。 加法算式： [来源:Zxxk.Com] 乘法算式： 或 ② 想：每份（ ）个，有（ ）份，表示（ ）个（ ）。 加法算式：