五年级下册语文表格教案-课文3《冬不拉》语文S版

语文S版 五年级下册《冬不拉》第二课时教学设计 一、教材内容分析 《冬不拉》是五年级下册第一单元第三课，这是一篇精读课文。课文是哈萨克族民间传说，讲的是关于哈萨克族一种叫做“冬不拉”的民间乐器名字来历的动人故事：相传在很久以前，一只体形庞大性情凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的人和牲畜，一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。他勇敢地与瞎熊进行了激烈地搏斗，最后，杀死了瞎熊，自己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。无比悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。这个民间故事情节曲折，跌宕起伏，赞扬了冬不拉王子为民除害，勇于牺牲的高尚品质。文章语言生动，人熊搏斗的场面描写的惊心动魄，扣人心弦；阿肯的琴声令人沉醉，感人肺腑，能够引起学生的情感共鸣。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与能力： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。 2、理解课文内容，能找出与琴声相对应的课文内容。 3、学会生字新词，学习联系上下文理解词语的方法。 过程与方法： 1、坚持长文短教的原则，大胆地处理教材。 2、想象画面，找出与琴声相对应的课文内容。 情感态度与价值观： 在品读交流的过程中，体会王子勇敢、善良、勇于牺牲的精神。 三、教学重点、难点： 重点：理解课文内容，从描述冬不拉动作等方面的词句中，体会王子的勇敢、善良、勇于牺牲的精神。 难点：结合课文内容，说一说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。 四、学习者特征分析 学生通过前面几篇课文的学习，对民间故事已有初步的了解，能够较好把握民间故事的学习方法。 五、教学策略选择与设计 教师紧紧围绕惊心动魄的故事情节，引导学生画一画，读一读，说一说，抓住重点词句品析。感悟王子勇敢无畏的美德。找出与琴声相对应的课文内容是教学的难点。为了突破难点，教师引导学生在读中想象，让文字转变成生动的画面，然后再到文字中寻找，最后在交流中得以验证。学生在读中想象，在想象中记忆，在记忆中思考，如此品读语言，学生定会感悟到文本背后所隐藏的内容。学生读议结合，读写结合，为学生提供充足的表达机会，锻炼学生表达能力。 六、教学环境及资源准备 在教学过程中，为了学生的学，则选择了自