五年级下册语文教案-课文1《神鸟》语文S版

《神鸟》教案 课文介绍 这篇课文是蒙古族民间故事，讲的是从前有一只聪明伶俐、会说话的神鸟，许多国家的国王、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。神鸟的的三个小故事分别讲了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被错杀的事，刻画了三个忠于职守、勇于救人的形象，同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠良。 学情分析 本课的结构从表面上看是这样的：先总的写神鸟聪明伶俐，谁也捉不到它；然后写依尔特戈尔可汗三次捉住它，它都逃脱了，从而说明神鸟的确是聪明伶俐的鸟。但是如果只引导学生理解到这一步是不够的。课文的更深一步的意思包含在神鸟讲的三个故事里，一定要好好用心体会故事中所蕴含的道理、作者想要表达的情感。 教学目标 1、 学习本课，掌握本课的生字新词。并会使用“既……也……”造句。 2、 指导学生默读课文，把握课文主要内容，初步了解课文的表达方法。 3、 理解故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力，进一步增强热爱我们的祖国大家园的情感。 教学重点 理解课文内容，了解文中的三个故事，了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的。 教学难点 体会文章给我们什么样的启示和感悟，作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。 教具学具 演示文稿 第一课时 1、 导入新课。 师：同学们，我们的祖国是一个多民族的国家。五十六个民族像盛开的五十六朵鲜花，每一个民族都有着各自美丽的传说和故事。今天，就让我们带着激动的心情走进内蒙古的山林里，去感受一下发生在那里的有趣的民间故事吧！ 2、 学习生字，丰富自己的词库。 1、检查预习，小组合作处理生字词。（读、写） 会读的字：伶、俐、婉、贼、澈、淙、袱 会写的字：伶、俐、婉、唉、傍、贼、吩、 咐、燥、澈、袱、蛇、救 2、教师点评指导。 指导学生读准字音，如“伶、淙”的读音；区分多音字的读音。指导学生区分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。 3、自读课文，画出新词，再把词语放到句子中读一读，并结合句子理解词语的意思。（字幕出示新词并出示含有新词的语句）读词、读语句；并把生字新词放到自己的词库中。小组互相补充。 三、自读课文，理清脉络。 1、快速浏览课文，思考问题：文章讲了一件什么事情？ 2、文章讲述了几个故事，让学生分小组加以概述。（三个：忠