五年级下册语文表格教案-课文1《神鸟》语文S版

1. 神鸟 项 目 内 容 教材解读 课文是蒙古族民间故事，讲的是依尔特可汗三次抓到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。神鸟分别讲了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被错杀的故事，刻画了三个忠于职守、勇于救人的形象，同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。读课文要踩好下面的内容点和语言点： 内容点：（1）课文主要写了什么？（2）默读课文，说说课文还写了哪些人物、动物？你对他们有什么样的看法？文章表达了人们怎样的心愿？ 语言点：（1）课后思考题3。（2）神鸟还会讲什么故事？发挥想象，讲一个。 导学意图 神鸟所讲的三个故事发人深思，所以教师要扣“思”字来导学。指导学生读懂故事，从故事中获得思考，但这只是学习课文的一个方面；另一方面，学习作者遣词造句的方法。 导学目标 1．朗读课文，识字学词，读顺句子，把课文读熟练。 2．读懂课文内容，体会课文所表达的思想感情。 3．体会“既......也......”的用法，并会用它造句。 导学重点 体会课文所表达的思想感情。 导学难点 体会“既......也......”的用法，并会用它造句。 导学准备 多媒体教学课件。 导学时间 四个学时。 导学课型 自主预习课+探学展示课+拓展练习课。 导 学 过 程 导 学 过 程 导 学 过 程 导 学 过 程 自主预习课（课外一学时） 导学内容：教师要给学生提出明确的预习要求，学生按照要求自主完成预习任务。 导学要点： 1．读准生字的字音，特别注意易读错的字音。 2．用自己的记字方法记住课文中的生字。 3．读准文中多音字的字音，并给它的另一种读音组词。（以带中括号的为重点） 4．用自己的方法，读懂课文中的词语，批注在课本上。 5．想一想课文主要写了什么？ 6．提出不懂的问题，记下来。 探学展示课（课内两学时） 第一学时 导学内容：教师按照“学案”设计，以学定教，引导学生完成课文理解和语言学习任务。 导学过程：导学内容：教师按照“学案”设计，以学定教，引导学生完成课文理解和语言学习任务。 一、明确学习目标 教学开始前，师生利用“学案”共同明确学习目标。 二、指导探学课文 （一）明确探学路径。 师生在讨论的基础上，明确探学路径：读准读顺——读懂词语——读懂大意——读出思考——读品语言——想象讲