六年级下册语文教案 4.1落花生（长春版）

4 生 活 中 的 启 示 单元教学目标： 1、读懂课文内容，引导学生在上生活中学会发现、、思考、积累，激发学生热爱生活的情感，感受生活的快乐和收获。 2、从中感悟生活的哲理，获得人生的启迪。 3、引导学生抓住重点句段，联系生活实际领悟文章的道理，并不断积累语言，增强语感。 4、引导学生在把握文章主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并尝试着在习作中运用。 单元教学重点： 引导学生抓住重点句段，联系生活实际领悟文章的道理，并不断积累语言，增强语感。 单元教学难点： 引导学生在把握文章主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并尝试着在习作中运用。 4—1 落花生 教学目标： 1、学会本课7个生字。 2、有感情地分角色朗读课文，积累语言。 3、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表美丽而对别人没有好处的人。 教学重点： 抓住重点句段，联系生活实际领悟文章的道理，并不断积累语言，增强语感。 教学难点： 体会主次分明写法的好处。 第一课时 累计 26节 月 日 教学目标： 1、学会本课7个生字。 2、有感情地分角色朗读课文，初步了解课文内容。 3、理清文章的叙述顺序。 教学重点： 理清文章的叙述顺序。 教学难点： 注意体会父亲说话的语气。 教学过程 一、解题导入     齐读课题，你知道“落花生”是什么意思吗？你是怎么知道的？     出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”。    本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫落华生，他为什么取这个笔名呢？今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光。 二、初读课文，整体感知        1、读通顺课文，感知文本内容。 （1）同桌互读，把课文读通读顺。(给足够时间让学生读书。) （2）由同学互相推荐读，老师要鼓励读书不太好的同学展示自己，多鼓励他们。 2、选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解? 3、自主识字。 （1）轻声读课文，画出生字新词。     （2）指名读课文，全班正音。(如，“空地”的“空”读四声，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。)     （3）拼读生字，重点强化。(由学生提出易错的字，并展示自己的认字方法。) （4）在预习的过程中，你都理解了哪些词语的