六年级下册语文教案 5.3少年中国说（节选）（长春版）

5—3 少年中国说（节选） 教学目标： 1、会认2个生字,会写4个生字.自主学习生字新词，借助注释理解课文内容。 2、有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。 3、体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。 教学重点： 有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。 教学难点： 体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。 第一课时 累计38节 月 日 教学目标： 1、会认2个生字,会写4个生字。借助注释理解课文内容。 2、有感情地朗读并背诵课文，初步了解课文的内容及作者的观点。 教学重点： 有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。 教学难点： 体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。 教学过程: 1、 激趣导入 自古英雄出少年。作为新世纪新一代少年，让我们一同去学习梁启超先生的《少年中国说》（板书课题），去感受梁启超先生字里行间意气风发、蓬勃向上的精神，去实现先辈寄托的让伟大民族复兴的热望。“少年强则中国强”，“少年雄于地球，则国雄于地球！” 简介梁启超和文章的写作背景。 2、 总体把握内容 1、 读课文，把字词读通顺。 2、 再读课文，想一想： 本文赞颂了什么？要表达作者怎样的思想？ （作者把封建古老的中国和他心目中的“少年中国”作鲜明的对比，极力赞颂少年勇于改革的精神，针砭老年人消极保守的思想，鼓励人们发愤图强，肩负起建设少年中国的重任，表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。） 三、朗读课文、初步感知： 1、散读课文：要求学生借助工具书和课下注释通读课文，扫清字、词障碍。 2、请个别学生朗读课文，检查散读情况。 3、指导学生朗读课文。 4、全班齐读。 四、借助注释理解课文内容 五、指导写字 1、学生读生字，记忆生字。 2、学生练写生字，教师指导。 六、作业 有感情地朗读课文 板书设计 少年中国说（节选） 梁启超 教学反思： 第二课时 累计39节 月 日 教学目标： 1、理清文章层次。 2、有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气