四年级下册数学教案-《小数的意义和性质》2 北京版（2014秋）

《小数的意义和性质》教案 第二课时 教学目标 会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。 教学重点、难点[来源:Zxxk.Com] 1. 教学重点：会正确读、写小数 2. 教学难点：进一步理解小数的意义 教学过程 （一 ）基础训练 【口算】0.15+ 0.55 6 – 5.45 0.125+ 0.05 1- 0.555 0.08+ 0.21 1.008 – 0.007 6/10+2/10 – 6/10 5/7- 2/7 + 3/7 1- 3/5 – 2/5 【解答题】 教师分步出示下面各题，让学生逐题回答。 1． 0.2是( )位小数，它表示( )分之( )； 0.15是( )位小数，它表示( )分之( )； 0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。 2． 0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位； 0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位； 0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。 （二） 新知学习 【典型例题】[来源:学科网] 1．教学小数的数位顺序表。 教师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，这些小数的小数点左边的数都是0。 其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.5米、21.8元等。这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数 部分中间被小数点隔开。教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如： 小 [来源:学科网ZXXK] 整数部分 数 小数部分 点 “谁还记得整数的数位顺序?” “每个数位的计数单位是什么?” “相邻两个计数单位之间的进率是多少?” 学生回答后，教师边肯定学生的回答边在黑板上列出整数的数位顺序表。 教师：0.2表示十分之二，它表示有两个十分之一，十分之—是它的计数单位；0.05表示百分之五，它表示有五个百分之—，百分之一是它的计数单位；0.006表示千分之六，它表示有六个干分之