四年级下册数学教案-《小数加、减法》1 北京版（2014秋）

《小数的加减法》教案 教学目标 1、在具体的情境中，体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同点。 2、经历小数加减法计算方法的探索/过程，会正确计算小数加减法。 3、能根据创设的现实生活情境，灵活地运用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识。同时，体会数学与生活的密切联系。 教学重点 掌握小数加减法的计算法则。[来源:学科网] 教学难点 正确计算小数位数不同的小数加减法。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、练习引入 师：老师为大家带来了一些小练习，请大家来做一做。 1．改写或者化简小数 ①化简下列小数 1.20＝ 0.120＝ 5.90＝ 8.00＝[来源:Z,xx,k.Com] ②将下列小数改写为大小不变的三位小数， 2.1＝ 5.02＝ 5.33＝ 6＝ 2．用竖式计算（课件出示） 通过以上两个整数加减运算，谁来说说整数的运算法则呢? 板书：相同数位对齐，整数，个位对齐. 二、观察图片，获取学习资料 师：请同学们观察图片。[来源:Zxxk.Com] 水彩笔2.65元讲义夹4.75元笔记本3.4元钢笔8元 师：你能得到哪些信息；请根据以上信息提出一步计算的加法或者减法的问题。 师：根据问题，怎样列算式？ （学生汇报） 教师板书算式。 师：根据大家汇报，请大家观察黑板上的算式，和以前我们学习的加减法算式有什么不同？（有小数） 今天我们就来学习小数的加减法，板书课题《小数加减法》。 三、自主探索构建新知 1、师：怎样计算4.75＋3.4的和呢？ ①独立研究：学生在课堂练习本上试做。完成后可和组内伙伴讨论算法。（学生练习，师巡视参与）指名上黑板。 ②交流算法： 师：谁来介绍自己怎样列竖式并说出你的想法。 （说算理） ③小结小数加法的计算方法：计算小数加法时，只要把两个加数的小数点对齐，就把相同数位对齐了，再从最低位开始计算。 2、师：请同学们验算一下，我们的答案对不对？ 从算式里再挑一道小数减法来做做 8－4.75 学生独立运算，说说运算过程。（强调小数点对齐） ④小结小数减法的计算方法：把被减数和减数的小数点对齐，小数部分位数不够，末尾添0，再从最低位开始计算。 3、巩固练习 师：你会计算小数加减法了吗？我们来接着闯关吧！ 四、加强训练巩固算理算法 1．师：下面请同学们算一算我们刚才提出的这些算式，一起算算，有的同学计算十分粗