四年级下册数学教案-《小数加、减法》2 北京版（2014秋）

《小数加、减法》教案2 教学目标 1、使学生经历探索小数加、减法计算的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，切实掌握小数加、减法的计算方法。 2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重点 掌握小数加、减法的计算方法。 教学难点 理解”小数点对齐”就 “把相同数位对齐”的道理。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、情境导入 师：同学们，你们知道第16届亚运会在哪举行吗？（广州）在这届亚运会上我们中国体育代表团以199枚金牌位列金牌总数第一，那龚老师最喜欢看110米跨栏比赛，因为有我最喜欢的刘翔参加比赛，现在让我们来重温一下当时赛场上精彩的镜头。 师：刘翔真是好样的，在这次比赛中获得了冠军，另一名中国选手史冬鹏获得了亚军，这是他们俩的成绩，同学们看到他们俩的成绩，你能提出什么数学问题呢？ 生1：刘翔比史冬鹏快多少秒？ 生2：刘翔和史冬鹏一共跑了多少秒？ 师：非常好！谁来解决第一个问题？ 生：13.38­-13.09 师：第二个问题，谁来？[来源:学&科&网Z&X&X&K] 生：13.38+13.09 师：很好！那13.38+13.09和13.38­-13.09到底等于几呢？今天我们一起来学习­——小数加减法. [来源:学科网] 师：这两道算式你们会算吗？请同学们拿出草稿纸来列竖式算一算吧!师：同学们，你们算好了吗？来看看黑板上这两位同学做的，（念一下竖式）你们同意吗？ 师：（指着竖式）像这样一位对着一位减，你们觉得陌生吗？那这样列竖式以前我们在哪见过 生：在计算整数加减法时用过. 师：是呀，那我们一起回忆一下，在计算整数加减法时要注意什么？ 生：相同数位对齐. 师：是的，瞧，我们来看看小数加减法，你发现了什么？ 生：小数点对齐. 师：小数点对齐，也就确保了相同数位对齐.太棒了！你们已经找到了小数加减法最关键的地方. 二、探究小数加法的计算方法 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 师：看到同学们这么爱动脑筋，小精灵要送给大家一些礼物，瞧 书：33.27元 彩色笔：9.6元 足球：60.4元 跳绳：7.53元 问：你们能根据这些信息提出一道数学问题并列式解决吗？能吗？拿出草稿本来提出自己的问题并列式解决。 师：怎么样,同学们都写好了吗？老师收了几位同学