四年级下册数学教案-《观察物体》2 北京版（2014秋）

《观察物体》教案 教学目标 知识与技能目标：能按要求搭成立体，能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。 过程与方法目标：经历按要求用4、5个立方块搭成立体和观察、交流的过程。 情感、态度、价值观目标：积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展初步的空间观念。 教学重点 学会从不同的方向观察和描绘物体。 教学难点 学会把不同方向看到的形状进行比较。 教学方法 讲授法、实践法 课前准备 小立方体、一张方格纸 教学内容 一、创设情境 师：同学们，你们课前都准备了一些正方体，请你拿出一个正方体看一看。 学生拿出正方体进行观察。 师：关于正方体，你都知道什么？如果从不同的方向观察，会看到什么图形？ 生1：我知道正方体有6个面，每个面都是正方形。 生2：不管从哪个方向观察正方体，看到的都是一个正方形。 师：一个正方体不管从什么方向观察，看到的都是正方形，那么，4块正方体搭在一起，能搭成什么样的立体，从不同的方向观察能看到什么图形呢？今天，我们就一起来研究这个问题。 板书：观察立体 二、自主搭并观察 1．教师提出“把4块正方体搭在一起”的要求，让学生独立操作。 师：请同学们拿出4个小正方体，在课本封面上把它们搭或摆在一起，看看搭成的立体什么样？ 学生自主搭。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 师：谁来给大家展示一个你设计的立体图形？ 学生可能会搭出以下几种图形： ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ 师：请同学们从正面、上面和左面观察自己搭的立体，和同桌说一说你看到的是什么图形？用语言不好描述的，可以画出图形。 同桌互相交流画图，教师个别指导。 师：哪个同学能用语言描述一下自己看到的图形？或是把自己画出的图给大家看一看，要说出出是从哪个方向观察的。 用语言描述看到的图形，对于学生来说，有一定的难度，教师要给予必要的指导。如： ●第⑴种立体： 生1：我的立体从正面看是三个正方形。 师：这三个正方形拼成了一个什么图形？ 生1：三个正方形拼成了一个长方形。 师：谁能用比较完整的话描述一下从正面看到的图形？ 生2：我搭的立体从正面看是由三个正方形组成的一个长方形。 师：这个立体从上面和左边观察，看到的是什么样的图形呢？ 生3：这个立体从上面观察，看到的也是由三个正方形拼成的长方形。 生4：这个