六年级下册语文教学设计-语文百花园五《口语交际 旅游大使》语文S版

当旅游大使 说名胜风景 执教：化州市中垌镇中心小学 吴春梅 教材分析: 《旅游大使》是语文s版六年级下册《语文百花园五》中的口语交际教学内容。活动中让学生扮演旅游大使，说名胜谈风景。 学情分析: 在这个单元里，同学们游览了故宫，观赏了敦煌壁画，以前同学们也从影视、报刊杂志或亲身旅游中了解了我国一些名胜古迹。同学们已经具备一定的信息搜集与处理能力，但如何生动、有条理地把名胜古迹的特色介绍给别人，还需要老师有效引导。 教学目标: 1、通过搜集、整理与分析资料，进一步培养学生处理信息的能力。 2、能把自己见过的名胜古迹生动、有条理地介绍给大家，让大家听得有趣。 3、在交流中，学会倾听、评价，并能获得知识，感受乐趣。  教学重、难点: 学生对搜集到的信息的取舍，及如何灵活应用知识，将知识转化为自己的交际内容。 教学准备: 1、让学生课前查阅并搜集名胜古迹的文字和图片等资料。 2、多媒体课件。 教学时间:一课时 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、检查同学们课前查阅并搜集名胜古迹的文字和图片资料的情况。 2、激趣导入：同学们，你们喜欢旅游吗？老师跟你们一样，也是一个非常喜欢旅游的人。 二、欣赏图片，创设交际情境 1、欣赏风景图片，创设口语交际氛围：同学们，老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，或者是你们知道的风景名胜。（课件出示图片） 师：从长城到长江，从布达拉宫到故宫，从敦煌石窟到龙门石窟……的确，我们伟大祖国山川壮美，人杰地灵，历史悠久，文化灿烂。这次口语交际，就让我门“读万卷书，行万里路，观万千景……”一起说名胜谈风景，当一回神州大地的旅游大使吧！  2、创设交际情景：去过旅游的同学都知道，当我们在欣赏着这些迷人的风景的时候，旁边总会有一位导游给我们做详细的介绍，你们想当小导游吗？（想）今天机会来啦！ 我们的大队辅导员让我跟大家宣布一个好消息，想知道吗？听好啦！他说：“因小记者站的业务需要，学校公开招聘五名小导游。” 面试内容：当旅游大使，说名胜风景 录取条件：语言生动、引人入胜（课件出示小导游招聘启事） 3、号召学生参与口语交际活动：想不想参加这次招聘活动？好，