六年级下册语文教案-语文百花园四《习作：写一个人物群体》语文S版

《写一个人物群体》作文指导 教学设计 设计理念： 语文课程标准在阶段性目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”因此，鼓励学生写自己的独特感受是发展个性、培养创造精神和创新精神的前提。 教材分析： （一）教学内容 本节课的教学内容是S版语文六年级下册第四单元习作《写一个人物群体》。 （二）教学目标 知识与技能： 1.指导学生学会如何介绍一个群体。 2.能通过描写具体的人和事，来突出人物群体的特色、风格。 过程与方法： 通过启发引导学生挖掘生活中的人物群体及写作素材，以学生最熟悉的班集体为题材，指导学生学习人物群体的写作方法。 情感、态度与价值观： 1.感受这个群体的与众不同,体会人物群体的特色、风格。 2.通过群体中人物的互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护等友情、亲情，增进与群体之间的感情。 （三）教学重、难点 教学重点: 通过生活中的具体事例的描写,来突出人物群体的特色、风格。 教学难点: 通过描写表现突出人物的言行举止,来体现群体的特色、风格。 教具准备： PPT课件 教学过程： 1、 播放视频，激情导入 1.欣赏视频“《我们一起来》之小苹果也要绑腿跑” 2.提问： （1）观看视频，你看到他们正在干什么？ （2）从他们身上，你感受到了什么？ 3.同学们，我们每个人的生活都离不开这样或那样的一个个人物群体，比如在学校，与小伙伴一起学习、玩耍；在家里，和家人一起做家务、看电视等等。今天，我想请大家把你最熟悉的一个人物群体介绍给大家。这就是我们这节课要学习的内容。 二、指导审题，明确写作要求。 1.理解“群体”： 同学们，你们知道“群体”是什么意思吗？（一个人物群体：就是一群人，而这些人是发生联系的。俗语说“三人为众”，起码要三个人以上才算一个群体。） 群体包括：家庭、班集体、学习小组、班干部组、篮球队、卫生小组、执勤队、兴趣小组等等 2.“写一个人物群体”告诉我们的写作对象是什么？（人物群体“ 3.什么叫“人物群体”？（ 一群人的表现.。那么写人物群体，就不是写一个人，而是写多个人，而这些人之间是发生联系的。） 4.“一个”说明了什么？ 答：数量。如写班级，是写一个班而不是几个；写家庭是写一个不是几个；写人群，是写一个不是几个…… 三、小组讨论： 1.你