三年级下册语文教案 乡村四月（长春版,2016）

《乡村四月》教案 教学目标： 1、认识生字，正确读写“蚕、桑”等字词 2、有感情地朗诵、背诵古诗 3、体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情。 4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。 教学重难点： 1、学习诗的内容，抓住重点词句，感悟诗歌的魅力。 2、体会课文描述的景物和作者表达得思想感情，激发学生对祖国诗词的热爱之情。 教学过程： 课前交流：（学生背诵田园风光的古诗词） 一、引入新课 中国是一个诗的国度，我们从小就生活在诗的世界里。春天，“草长莺飞二月天”，中秋，便情不自禁地吟诵“每逢佳节倍思亲”。古人语：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。你喜欢读诗吗？（学生背诗） 师：“我们常说诗中有画画中有诗，今天我们就走进如诗如画的乡村四月。板书课题。诗人的名字比较特别，看谁能读正确？（找学生读）然后介绍诗人翁卷（让学生来说对于诗人的了解） 师：齐读题目，看到题目，你来猜猜，诗的内容是什么？（学生猜猜） 二、初读诗句 1、同学们读诗，读准生字词，读通顺诗句， 2、找学生来读， A、说明多音字“了”。 B、说明“蚕桑”这两个会写的生字。 3、学生再读诗，读出诗的节奏，（绿遍/山原/白满川，） 三、品读诗意 1、品景美 （1）读诗意 师：读古诗不仅要读正确、读出节奏，还要读出韵味，读出诗的意境来，更要从诗中读出一个一个的景物来，你有信心吗？ A学生反复读诗，想一想透过诗句你仿佛看到什么？听到什么？ B,学生来汇报看到了什么？（多找学生来充分汇报） （2），想画面 师：刚才同学们从诗中看到了这么多，也听到了这么多，那我们就一起来看一看听一听吧？（出示前两句诗，学生读）读着读着，你脑海里仿佛出现了怎样的画面？ （学生畅谈感受）课件出示图片 A、山陵和原野都是绿的。 那是怎样的绿色呢？从哪里看出来？（在大好的春光下，到处都是绿色，有深有浅，有明有暗，绿得鲜亮、耀眼，充满生机。） 是啊，山陵原野上什么绿了呢？树木、小草、竹叶„„绿了这么多，真是——（生）绿遍山原。 师：这就是古诗的魅力，一个“遍”就把四月乡村那绿的世界展现在我们的眼前。 师：这么多的绿，这么广的绿，层层叠叠，从大树到小草，从山坡到田野，无不充满着我们的视野，也浸染了我们的心灵，让我们通过读来表现这种美吧！ B、（稻田的水色映着天空的光辉。） 师：要是觉得只有绿色会显得单调的话，那在绿色的原野上还有