三年级下册语文课件-3-1 乡村四月【第2课时】 长春版 (共37张PPT)

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课时 乡村四月 1 1.运用多种方法理解诗意，感受诗中所描写的美景、体会诗人要表达的情感。（重、难点） 2.在诵读中体会劳动给人们带来的快乐，养成热爱劳动的好习惯。 学习目标 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.一读：读课文，这首诗是按照什么顺序写的？ 2.二思：诗中描写了哪些景物？描绘出了一幅什么样的图画？ 3.三品：诗中的人物在干什么？你从中感受到了什么样的乡村生活？ 4.四探：这首诗在写法上有什么特点？ 绿遍山原白满川，子规（guī）声里雨如烟。 这两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。绿原、白川、子规、烟雨，作者运用白描手法，寥寥几笔勾勒出江南水乡初夏特有的景色。 什么是白描手法？ 白描手法, 即用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的景象。 白描手法有什么作用？ 让被描写的对象主体突出，简洁明了，给读者留下丰富的想象和再创造空间。 认识白描手法 乡村四月闲人少。 “闲人少”一词，用得很好，诗人没有正面直说人们太忙，却说闲人很少，是故意说得委婉、舒缓一些，为的是在人们一片繁忙紧张之中保持一种从容恬静的气度。也表达了诗人对劳动者的赞美之情。 才了蚕桑又插（chā）田。 “才”“又”用词平实，充分地说明了农民劳动的繁忙紧张，表达了作者对劳动人民的赞美之情。 拓展： 请写一句描写夏季农忙的诗句。________________________________________________　 田家少闲月，五月人倍忙。 相信你还能说出更多这样的诗句，试一试吧！ 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 表达了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 1.一读：读课文，这首诗是按照由什么到什么的顺序写的？ 这首诗是按照先写景物再写人物的顺序写的。 串珠问题： 2.二思：诗中描写了哪些景物？描绘出了一幅什么样的图画？ 诗中描写了山原、白川 、子规 、 烟雨等景物，描绘