三年级下册语文教案 搭石（长春版,2016）

搭石 教案 教学目标： 1、复习生字；理解词语“协调有序”；理解句子“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也连接着乡亲们美好的情感。” 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们一心为他人着想、热情谦让、尊老爱老的品质，并从中受到感染、熏陶。 2、体会作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受，从不起眼的事物中发现美的习惯与能力。 教学重点:引导学生在对课文的阅读中发现美、感受美，领悟作者通过平凡事物反映美的表达方法，并试着练笔。 教学准备：课件 教学过程： 一：复习导入： 1、出示词语：懒惰 俗语 平衡 联结 清波漾漾 理所当然 山洪爆发 溪水猛涨 脱鞋绾裤 风景 2、指名读，齐读 3、看第二组最后一个词语“风景”，你觉得前面的几个词描绘的是风景吗？一提到风景，你会想到什么？ 4、导入：说到风景，我们会很自然地联想到那些环境优美的地方。上节课我们知道了什么是“搭石”（指名说） 搭石，普普通通的石头而已，好像谈不上什么美不美，那作者为什么说它构成了家乡的一道风景？在这样的风景中，流淌着的又是怎样的美呢？这风景不但需要我们用眼睛去欣赏，更多的是用我们的心灵去感受。 二：细读课文，感受美 让我们默读课文第二至四自然段，看看你从课文的哪些句子能够感受到它是一道风景，就把这几句话画下来，多读几遍。 （一）、摆放“搭石”，感悟行为美 出示句子（1） “上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。” 自由读句子，你体会到什么？你是从哪些词中体会到的？能具体谈谈吗？ 找关联词，用“无论……只要……一定……”写句子 无论刮风下雨，只要是上班时间，妈妈一定-------------------------- 请你想想，“在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”这儿的“踏”，是怎样地“踏”？ （小心翼翼 专心致志 是全神贯注 是试了又试，踩了又踩地“踏”。 是一心想着别人安全地“踏”。） 这风景美在哪里？（乐于助人）板书：整 助人 （二）通过“搭石”，感受协调美、心灵美 1、出示句子（2）——[来源:Z_xx_k.Com] 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾