三年级下册语文教案 普罗米修斯（长春版,2016）

《普罗米修斯》教案 课时：2 课型：新授 学习目标[来源:学.科.网Z.X.X.K] 1.会认10个生字，会写17个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 1.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 2.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。 课前准备 关于普罗米修斯的阅读材料。 教法学法：读书指导法、练习法 　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入新课，激发读书兴趣 　　我们都知道，在中国古代神话传说中，人是女娲抟土造出来的，她用泥捏成人形，给人以生命。为了人类的幸福，女娲还历尽辛苦，炼石补天。而在古希腊神话故事中，也有一位带给人类幸福和光明的人，你们知道他是谁吗？ 　　（板书课题：普罗米修斯，指导学生读好课题。） 　　读题目，说说你想了解关于普罗米修斯的哪些事？ 　　自读自悟，完成一下自学要求 　　1.读通课文，读准生字生词的音。 　　2.思考课文写了一件什么事？（或通过课文了解了什么） 　　3.提出自己感兴趣的问题或疑问，准备跟同学交流。[来源:学科网ZXXK] 　　初步交流 　　1.指名分段读课文，相机指导学生读好难读的段落和词语。如阿波罗、赫拉克勒斯、宙斯、高加索和词语“驱寒取暖、气急败坏、饶恕、双膝”等。 　　2.汇报交流：课文写了一件什么事？你还有什么感受？如果学生说：“写了普罗米修斯为人类拿取火种的事”，可这样引导：他为什么要取火种？取火种给普罗米修斯带来了什么？最后怎么样了？你能在文中找到相关内容简要地讲一讲吗？通过这样的引导，帮助学生把内容讲清楚。 　　3.提出自己不理解的问题或想与人交流的问题。学生可能提出以下问题：为人类取了一颗火种，为什么宙斯要给普罗米修斯如此严酷的惩罚？普罗米修斯最让我们佩服的是什么呢？火神和大力神为什么想帮助普罗米修斯？普罗米修斯受到那样残酷的折磨，他怎能活下来呢？ 　第二课时 　　交流讨论感兴趣的问题 　　教师引导学生重点探讨“普罗米修斯最让我们佩服的是什么”“为什么说普罗米修斯是个英雄？”可以从以下几方面体会普罗米修斯的正义、善良、勇于牺牲、无私无畏：[来源:学,科,网] 　　1.宙斯是众神之王，阴险狠毒，谁也不敢违抗他的命令（如火神，尽管他同情、佩服普罗米修