译林版(三起)五年级下册英语教学案：Unit5 Helping our parents 第四课时

五下 Unit5 Helping our parents（第4课时）教案 主备人: 主备研讨人: 审核人： 个案修改人： 个案修改审核人： 个案修改时间： 【教材分析】 本节课需要了解字母组合ing 在单词中的发音，帮助学生巩固What are you/they doing? I’m/We’re/They’re... What is he/she doing? He’s/She’s...句型及其回答。Checkout time从听、说、写三个方面检测了学生对本单元重点知识的理解和运用能力。 【教学目标】 1. 知识目标 ①能熟练运用What are you/they doing? I’m/We’re/They’re... What is he/she doing? He’s/She’s...句型进行问答。 ②能熟练掌握字母组合ing在单词中的读音。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 2. 能力目标 ①熟练掌握What are you/they doing? I’m/We’re/They’re... What is he/she doing? He’s/She’s...句型的表达，并能熟练运用于实际生活中。 ②熟练掌握字母组合ing在单词中的读音，并能利用类似的发音规律自学新的单词。 3.情感目标 引导学生学会主动承担一些力所能及的家务劳动并培养学生帮助他人的品格。 【学情分析】 学生在前两课已经对现在进行时有一些了解。 但学生在表达时，可能会忘记现在进行时中be动词。 【教学重点】 1. 根据所描述的对象正确地、熟练地运用现在进行时 2. 能熟练掌握字母组合ing在单词中的读音 【教学难点】 1. 根据所描述的对象正确地、熟练地运用现在进行时[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 2. 能熟练掌握字母组合ing在单词中的读音 【课前准备】 1. 常规预习 ①结合cartoon time部分的图片，说一说,背一背。 ②结合图片尝试说一说checkout time 部分的look and write。 ③尝试听录音朗读课文中sound time部分的单词及句子，了解字母组合ing在单词中的读音。 2.预习导学(有关重点内容、语法等讲解)[来源:Z.xx.k