五年级下册数学课件—4.2《分数与除法的关系》苏教版（2014秋） (共17张PPT)

第4单元 分数的意义和性质（第2课时） 分数与除法的关系 把6块饼干平均分给3个同学，每人分得多少块？ 6÷3=2 （块） 思考：把1块饼干平均分给4个同学，每人分得多少块？ 提示：把“1”平均分成4份，怎样表示其中的一份？ 我们可以用分数（ ）来表示。 1 4 每人分得这块饼干的 ，是 块。 1 4 1 4 1÷4= 4 1 （块） 求每人分得多少块，可以用除法计算。 答：每人分得 块。 1 4 把3块饼干均分给4个人，每人分得多少块饼干？ 二、动手分一分： 3块饼干平均分给4个同学； 三、动口说一说： 你是怎么分的？ （小组内交流）； 一、动脑想一想： 怎么列式？你们准备怎样分？ 小组合作 块 4 3 块 4 3 3÷4= 4 3 （块） 答：每人分得 块。 34 1÷3 = 仔细观察 1 3 3÷4= 4 3 我的发现： 被除数 除数 被除数÷除数= a÷b= a b （b≠0) 两个数相除，如果不能用整数表示商，可以用分数表示。 b可以是0吗？ 分数与除法的关系 区别 分母 分数线 被 除 数 除数 除 号 是一种运算 联系 除法 分数 分子 是一种数， 也可看作两个数相除 商 分数值 1.在括号里填上适当的分数。 练一练 9厘米＝（　　）米 59秒＝（　　）分 13分＝（　　）时 5时＝（　　）日 100 9 60 59 60 13 24 5 2.用分数表示各题的商。 1÷8= （ ） （ ） 9÷4= （ ） （ ） 5÷17= （ ） （ ） 23÷15= （ ） （ ） 31÷9= （ ） （ ） 8 1 4 9 17 5 15 23 9 31 7÷12＝ （ ） （ ） 4÷3＝ （ ） （ ） 5 9 ＝（　）÷（　） 8 3 ＝（　）÷（　） 12 7 4 3 9 5 3 8 3.填空。 课堂小结 1.两个数相除，如果不能用整数表示结果，可以用分数表示。 2.除法与分数之间的关系：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数线，商相当于分数值。 被除数 除数