苏教版四年级下册语文教案：7 人类的老师

7 人类的 老师 教学目标： 1.     了解特别的问题，读通词语和课文。 2.     借助思维导图梳理课文内容，提取重要信息，了解人类从哪些“老师”身上的特点得到启示，了解有哪些创造（发明）。 3.     概括段落大意，指导方法。 教学重难点： 弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。 教学时间∶两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1．学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理清课文思路，了解课文大意。 预习作业 1．正确、流利地朗读课文，说说课文的主要内容。 2．自学生字词，并借助字典理解课文中出现的不理解的词。完成田字格中的描红。 3. 在课文中不理解的地方打上“？”。 教学步骤： 板块一：揭示课题，了解特别文体 1.板书课题，理解“老师的含义” 同学们都预习过课文了，课题中为什么要用双引号呢？（表示特殊含义） 2.人类的“老师”是谁？（生物）文中有一句话告诉了我们，出示最后一个自然段：自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 板块二：学习字词，解决字词难点 1.课文中还有两个加双引号的词 “流线体”“薄壳结构”，这两个词是科学术语，重点读准“薄”“壳”的读音。薄的读音很多，每个音的字组词的词意义也很多，我们可以用记少不记多的方法。 薄bó （博古厚今）（轻薄）（刻薄）（薄弱）（菲薄） （日薄西山）     báo（薄片）（薄饼）  bò（薄荷） 壳（地壳）（金蝉脱壳）qiào （鸡蛋壳儿）ké（多用于口语） 3．送到句子中读一读，理解标点符号用法。 （1）科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。 （2）建筑师们根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。 这里的引号意思你能读懂吗？（着重论述） 4．出示词语，读词。 suì         xùn    chàn     tǎn            wáng 破 碎    教 训    颤 抖    坦 克     机毁人亡 chāo   j  ūn yún       shǔ   jīng   超 过    均 匀    袋 鼠    鲸 鱼    轻而易举 省（省事）（省吃俭用）            （反省）（不省人事） 4.重点指导：祸，本义为祭祀占