六年级下册语文教案-4.3《琥珀》北师大版

琥珀教案 课题：《琥珀》 授课班级：六（1）班 教学目标： 1．理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。　　　 2．体会科学家是怎样进行合理想象的。　　　 3．有感情地朗读课文。 教学重点： 1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。 2、体会科学家是怎样进行合理想象的。 教具准备：多媒体课件。 教学方法：以学生阅读为主，教师提示为辅。 教学课时：一课时。　　 教学过程：　　 一、创设情境，揭题读题 １．揭题。同学们你们都见过什么化石？ （生说，幻灯出示图片集，例如恐龙化石、海龟蛋化石、类人猿头骨化石等。） 你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。板书课题。 ２．指导学生根据拼音读准课题。 二、初读课文，读后思考讨论： １．课文中讲的这块琥珀有什么特点？（透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。） （请快速浏览课文，找出相关语句，并读一读-----------最后一段前三句） ２．幻灯出示琥珀的投影，让学生仔细观察，特别注意它们腿的四周显示出好几圈黑色的圆环。 ３．那么，这块琥珀有什么价值呢？ （人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。） 三、阅读课文　　　 渡：原来琥珀有这样的价值啊，这是一篇想象文，作者是怎么想象这块琥珀的形成经过的呢？首先，我们来认识故事发生的时间。 1．指名几个读第一自然段。 读着，读着，你发现了这时间经过了多久？作者确定吗？ 他用了那个词告诉我们他也不怎么确定？约摸算来，总有一万年了。什么叫约摸？ （“约摸”大概估计。因为这个时间是推测、估算的。） 总有一万年了的意思是：至少有一万年了，不会少于一万年。为什么一万年前要用上“约摸”这个词？ （这个推算、估计是有根据的，因为松脂球变成化石，需地壳变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下变成化石至少也得一万年之久。） 2．老师小结：因此，科学家的推测和估算是有根据的。 渡：真是很久很久了！一万年之前发生的故事，让我一起来看看这琥珀是怎么形成的？ 3．指名读第2－11自然段。 （１）夏天，晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。 我们知道，琥珀是古代松柏树脂的化石，要形成琥珀，必须具备的第一个条件就是要有松柏树，从课文中找出描写松树的句子。 课文中有几处写了太阳光的热？找出有